Please use this identifier to cite or link to this item: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11688
Title: การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนของครูอนุบาลด้วยวิธีการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม
Other Titles: A development of a program for promoting instructional problem solving ability of preschool teachers using the participatory learning and action method
Authors: ชุติมา ปานดำ
Advisors: โสภาพรรณ ชยสมบัติ
Other author: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์
Advisor's Email: ไม่มีข้อมูล
Subjects: โรงเรียนกำจรวิทย์ (ลพบุรี)
ครูอนุบาล -- ไทย
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
ครูกับชุมชน -- ไทย
การแก้ปัญหา
Issue Date: 2542
Publisher: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Abstract: พัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนของครูอนุบาลด้วยวิธีการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ตัวอย่างประชากรคือ ครูอนุบาลในโรงเรียนกำจรวิทย์ จังหวัดลพบุรี จำนวน 8 คน ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเป็นแนวทางในการพัฒนาครู โดยการจัดประสบการณ์ให้ครูตระหนักในบทบาทและศักยภาพของตนและฝึกการแก้ปัญหาและการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะตามความต้องการของตนเอง ประกอบด้วยแนวคิด วัตถุประสงค์ เนื้อหา ผู้ใช้โปรแกรมฯ วิธีดำเนินการ สื่อและการประเมินการใช้โปรแกรมฯ ผู้ใช้โปรแกรมฯ คือ ครู ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ การดำเนินการมี 2 ขั้นตอน คือ ขั้นเตรียมการ ได้แก่ นัดหมายวันเวลาและจัดเตรียมสถานที่ ขั้นจัดกิจกรรม ได้แก่ 1) ระบุปัญหาที่พบ 2) จัดลำดับความสำคัญของปัญหา 3) วางแผนการแก้ปัญหา 4) ลงมือแก้ปัญหา 5) ติดตามผล และ 6) ประเมินผล สื่อของโปรแกรมฯ ประกอบด้วย คู่มือการใช้โปรแกรมฯ และสื่อพื้นฐานในการจัดกิจกรรมของโปรแกรฯ 2. ผลการทดลองใช้โปรแกรมฯ พบว่า หลังการทดลองใช้โปรแกรมฯ ครูอนุบาลมีความสามารถในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนสูงขึ้น เห็นได้จากเรื่องที่คูเลือกมาแก้ปัญหา คือ "ตนกำลังสอนแบบยึดเด็กเป็นศูนย์กลางหรือไม่ ถ้าไม่จะสอนอย่างไร" ซึ่งพบว่าครูมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางบวกเกี่ยวกับปัญหาการเรียนการสอน ดังนี้ 1) ครูแต่ละคนมีความสามารถในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนสูงขึ้น และครูส่วนใหญ่ประเมินว่าปัญหาการเรียนการสอนของตนได้รับการแก้ไขแล้ว 2) ครูมีพฤติกรรมการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะเพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอนร่วมกันที่สูงขึ้น จากที่พบว่าก่อนทดลองใช้โปรแกรมฯ มีครูเพียงคนเดียวที่ได้ดำเนินการแก้ปัญหาและทำตามลำพัง มาเป็นครูทุกคนทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่พวกตนระบุ
Other Abstract: Develops a program for promoting instructional problem solving ability of preschool teachers using the participatory learning and action method. The subjects were 8 preschool teachers from Kumjornwit School, Changwat Lopburi. The results were as follows: 1. The program developed was a guide for teacher development. It provided the experience to help teachers becoming aware of their roles and potential, and learning how to solve problems together as a teamwork. The contents of the program consisted of approaches, objectives, instructional contents, users, procedures, media and program evaluation. The users of this program should be teachers, principals and supervisors. The research was divided into 2 phases which were phase 1 preparation: make an appointment and prepare of the place and phase 2 providing activities: 1) indicate the problems 2) prioritise the problem 3) plan to solve problem 4) solve problems 5) find out the results and 6) evaluate the results. The program media consisted of a manual for program implementation and basic media of activities provision. 2. After the experiment, the problem solving of preschool teachers increased. The topic they chose for problem solving was "Are we using child-centered in our teaching? If not, how can we do it?" It was found that the teachers changed into a positive was follow: 1) Each teacher had developed problem solving ability on instruction. Most of them self-evaluated that their instructional problems had been solved. 2) All the teachers had changed their teamwork behaviour into working as a team to solve the instructional problems comparing to only one teacher did try to solve her instructional problem and did it alone before the experiment.
Description: วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542
Degree Name: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level: ปริญญาโท
Degree Discipline: การศึกษาปฐมวัย
URI: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11688
ISBN: 9743336788
Type: Thesis
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Chutima_Pa_front.pdf787.74 kBAdobe PDFView/Open
Chutima_Pa_ch1.pdf782.03 kBAdobe PDFView/Open
Chutima_Pa_ch2.pdf1.1 MBAdobe PDFView/Open
Chutima_Pa_ch3.pdf1.03 MBAdobe PDFView/Open
Chutima_Pa_ch4.pdf3.42 MBAdobe PDFView/Open
Chutima_Pa_ch5.pdf822.8 kBAdobe PDFView/Open
Chutima_Pa_back.pdf1.96 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.