Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามหลักการสอนแบบโครงการ เพื่อเสริมสร้างการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กวัยอนุบาล
Other Titles: The development of a project based instructional model for enhancing self-esteem of kindergarteners
Authors: วัฒนา มัคคสมัน
Advisors: บุษบง ตันติวงศ์
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต
Other author: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
Advisor's Email:
Subjects: การศึกษาขั้นอนุบาล -- แผนการสอน
Issue Date: 2539
Publisher: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามหลักการสอนแบบโครงการ เพื่อเสริมสร้างการเห็นคุณค่าในตนเอง ของเด็กวัยอนุบาล ตัวอย่างประชากรในการวิจัยคือ เด็กวัยอนุบาลอายุ 5-6 ขวบ จำนวน 37 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 20 คน กลุ่มควบคุม 17 คน ขั้นตอนในการวิจัยประกอบด้วย การสร้างรูปแบบการเรียนการสอน การทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอนและการแก้ปรับปรุงรูปแบบการเรียนการสอน ผลการวิจัยเป็นไปดังสมมุติฐาน 2 ประการคือ 1) หลังการเข้าร่วมกิจกรรมตามรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น เด็กกลุ่มทดลองมีการเห็นคุณค่าในตนเองสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) หลังการทดลองใช้รูปแบบ เด็กกลุ่มที่เรียนตามรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น มีการเห็นคุณค่าในตนเอง สูงกว่าเด็กที่เรียนตามปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลที่ได้จากการวิจัย คือเอกสารรูปแบบการเรียนการสอน 1 เล่ม เอกสารบทบาทและวิธีการสอนของครู จำนวน 1 เล่ม เอกสารตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามรูปแบบการสอนจำนวน 2 เล่ม
Other Abstract: The purpose of this study was to develop a project based instructional model for enhancing self-esteem kindergarteners. The subjects were thirty-seven, 5-6 year-old pupils devided into 20 in the experimental group and 17 in the control group. The method of study consisted of 3 phases, namely, designing, field testing and revising the model. The finding confirmed the hypothesis that (1) after using the model, the scores on the self-esteem of the experimental group were significantly higher than before using it at the .01 level ; 2) the scores on self-esteem of the experimental group were significantly higher than those of the control group at the .01 level. The products of this study were a handbook of the model, a teacher's guide on roles, techniques and method of instruction and two sourcebooks of practice examples.
Description: วิทยานิพนธ์ (ค.ด.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539
Degree Name: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต
Degree Level: ปริญญาเอก
Degree Discipline: หลักสูตรและการสอน
ISBN: 9746361015
Type: Thesis
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Wattana_Ma_front.pdf1.07 MBAdobe PDFView/Open
Wattana_Ma_ch1.pdf1.18 MBAdobe PDFView/Open
Wattana_Ma_ch2.pdf2.51 MBAdobe PDFView/Open
Wattana_Ma_ch3.pdf2.7 MBAdobe PDFView/Open
Wattana_Ma_ch4.pdf1.51 MBAdobe PDFView/Open
Wattana_Ma_ch5.pdf1.51 MBAdobe PDFView/Open
Wattana_Ma_back.pdf4.21 MBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.