การศึกษาความสามารถและกลวิธีในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 7

เจษฎ์สุดา จันทร์เอี่ยม

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11977

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	พร้อมพรรณ อุดมสิน	-
dc.contributor.author	เจษฎ์สุดา จันทร์เอี่ยม	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2010-02-09T02:01:26Z	-
dc.date.available	2010-02-09T02:01:26Z	-
dc.date.issued	2542	-
dc.identifier.isbn	9743341575	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11977	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542	en
dc.description.abstract	ศึกษา 1. ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 7 2. กลวิธีในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 7 3. กลวิธีในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูง ปานกลาง และต่ำ ในแต่ละระดับชั้น ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือนักเรียนที่ทำแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ จำนวน 472 คน และนักเรียนที่ได้รับการสัมภาษณ์ ประกอบการสังเกต การใช้กลวิธีในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ จำนวน 36 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแจกแจงความถี่ ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1,2 และ 3 มีความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ต่ำกว่าเกณฑ์ ขั้นต่ำร้อยละ 50 ทั้งสามระดับชั้น 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ใช้กลวิธีทำปัญหาให้เป็นปัญหาย่อยมากที่สุด รองลงมาคือกลวิธีเขียนภาพ แผนภูมิ และสร้างแบบจำลอง และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ใช้กลวิธีเขียนภาพ แผนภูมิ และสร้างแบบจำลองมากที่สุด รองลงมาคือกลวิธีทำปัญหาให้เป็นปัญหาย่อย 3. นักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูง ปานกลาง และต่ำในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ใช้กลวิธีทำปัญหาให้เป็นปัญหาย่อยมากที่สุด นักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูง ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ใช้กลวิธีทำปัญหาให้เป็นปัญหาย่อยมากที่สุด ส่วนนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ปานกลางและต่ำ ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ใช้กลวิธีเขียนภาพ แผนภูมิ และสร้างแบบจำลองมากที่สุด	en
dc.description.abstractalternative	Studies 1. the abilities in mathematics problem solving of lower secondary school students in schools under the Department of General Education educational region seven. 2. to study the strategies in mathematics problem solving of lower secondary school students in schools under the Department of General Education, educational region seven 3. the strategies in mathematics problem solving of lower secondary school students classified according to mathematics learning abilities: high, medium and low in each levels. The sample were lower secondary school students divided into two groups: one group was 472 students tested by mathematics problem solving tests. The other group was 36 students interviewed with the interview form complemented with observation. The data were analyzed by means of arithmetic mean, standard deviation and frequency distribution. 1. The abilities in mathematics problem solving of mathayom suksa one, two and three students were lower than minimum set criteria of 50 percent. 2. The mathayom suksa one and two students used making problem into parts strategy the most, the next was drawing diagram and model strategy, respectively. The mathayom suksa three students used drawing diagram and model strategy the most, and the next was making problem into parts strategy, respectively. 3. The high, medium and low mathematics learning abilities in mathayom suksa one students used making problem into parts strategy the most. The high mathematics learning abilities in mathayom suksa two and three students used making problem into parts strategy the most. But the medium and low mathematics learning abilities in mathayom suksa two and three students used drawing diagram and model strategy the most.	en
dc.format.extent	825784 bytes	-
dc.format.extent	852295 bytes	-
dc.format.extent	1344702 bytes	-
dc.format.extent	954650 bytes	-
dc.format.extent	1240333 bytes	-
dc.format.extent	853408 bytes	-
dc.format.extent	1505979 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.1999.487	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)	en
dc.subject	การแก้โจทย์สมการ	en
dc.subject	ความสามารถทางคณิตศาสตร์	en
dc.title	การศึกษาความสามารถและกลวิธีในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 7	en
dc.title.alternative	A study of abilities and strategies in mathematics problem solving of lower secondary school students in schools under the Department of General Education, educational region seven	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	การศึกษาคณิตศาสตร์	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Prompan.U@chula.ac.th	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.1999.487	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Jedsuda_Ja_front.pdf	806.43 kB	Adobe PDF	View/Open
Jedsuda_Ja_ch1.pdf	832.32 kB	Adobe PDF	View/Open
Jedsuda_Ja_ch2.pdf	1.31 MB	Adobe PDF	View/Open
Jedsuda_Ja_ch3.pdf	932.28 kB	Adobe PDF	View/Open
Jedsuda_Ja_ch4.pdf	1.21 MB	Adobe PDF	View/Open
Jedsuda_Ja_ch5.pdf	833.41 kB	Adobe PDF	View/Open
Jedsuda_Ja_back.pdf	1.47 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record