1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18423
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorอัจฉรา ประไพตระกูล-
dc.contributor.authorนพเก้า สุนทรเกส-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2012-03-22T22:42:33Z-
dc.date.available2012-03-22T22:42:33Z-
dc.date.issued2519-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18423-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519en
dc.description.abstractวัตถุประสงค์การวิจัย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์โดยวิธีสอนแบบการเรียนเป็นทีม กับการเรียนแบบบรรยายประกอบการสาธิต ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่สอง และศึกษาทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการสอนแบบการเรียนเป็นทีม วิธีดำเนินงาน ผู้วิจัยได้ทดลองสอนนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่สอง โรงเรียนหอวัง จำนวน 70 คน โดยวิธีการสอนสองแบบ คือ กลุ่มหนึ่งสอนโดยวิธีสอนแบบการเรียนเป็นทีม เรียกว่า กลุ่มทดลอง อีกกลุ่มหนึ่งสอนโดยวิธีสอนแบบบรรยายประกอบการสาธิต เรียกว่า กลุ่มควบคุม นักเรียนทั้งสองกลุ่มนี้มีระดับพื้นความรู้วิชาวิทยาศาสตร์เท่าเทียมกัน ผู้วิจัยได้แบ่งบทเรียนเรื่อง “แสงช่วยในการเห็น” เป็น 4 ตอน เมื่อสอนจบแต่ละตอนจะมีการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบที่ผ่านการวิเคราะห์มาแล้ว เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลอง กับกลุ่มควบคุม ใช้เวลาสอน 4 สัปดาห์ เมื่อจบบทเรียนทั้งหมดจะมีการทดสอบอีกครั้งหนึ่งด้วยแบบทดสอบสรุปบทเรียน ซึ่งผ่านการวิเคราะห์มาแล้ว เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม และให้นักเรียนห้องทดลองเขียนแสดงความรู้สึกที่มีต่อการสอนแบบการเรียนเป็นทีมอย่างอิสระ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. คะแนนผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์โดยเฉลี่ย ของนักเรียนกลุ่มทดลอง ซึ่งสอนโดยวิธีสอนแบบการเรียนเป็นทีมสูงกว่ากลุ่มควบคุมซึ่งสอนโดยวิธีสอนแบบบรรยายประกอบการสาธิต ค่า z จากการทดสอบทั้งห้าครั้ง มีนัยสำคัญที่ระดับ .01 แสดงว่าผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนทั้งสองกลุ่มแตกต่างกัน การสอนแบบการเรียนเป็นทีมได้ผลดีกว่าการสอนแบบบรรยายประกอบการสาธิต 2. นักเรียนกลุ่มที่สอนโดยวิธีแบบการเรียนเป็นทีมมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนแบบเป็นทีม คิดเป็นร้อยละ 100-
dc.description.abstractalternativeThe purpose of this research is to compare the achievement in learning Science between Team Learning and Lecture Demonstration Techniques of Mathayom Suksa two students and to sound the opinions of the students on “Team Learning” teaching technique. The Technique Used in Conducting The Research 70 M.S. 2 students of Hor Wang School, were divided up into two groups; experimental group and controlled group. These students were considered to have equal knowledge in Science. The “experimental group” was taught by Team Learning method. The “controlled group” was taught by Lecture Demonstration method. The Lesson about “Light” was used in this study. It was divided into 4 parts. After completely finishing each part, the students would be tested. This was to compare the achievement of the experimental group and the controlled group. The total time spent in accomplishing the entire lesson was 4 weeks. The comprehensive examination which was analyzed before for its quality, was then used to test the students for the last time. This was also for the purpose of comparing the achievement of the experimental group and the controlled group. The experimental group was asked to write about its opinion on Team Learning method. Conclusion The result of the research can be summarized as follows: 1. The average grade of the achievement test of the experimental group is higher than that of the controlled group. The z value is statistically significant at .01. This value has constantly been the same through 5 times. This indicated that there is the difference in the achievement between the two groups and that the Team Learning method is more successful than Lecture Demonstration. 2. The experimental group has a 100% positive opinion on Team Learning method.-
dc.format.extent325018 bytes-
dc.format.extent395497 bytes-
dc.format.extent635273 bytes-
dc.format.extent460088 bytes-
dc.format.extent290817 bytes-
dc.format.extent319600 bytes-
dc.format.extent732484 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectวิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอนen
dc.titleการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์โดยวิธีสอนแบบการเรียนเป็นทีม กับการเรียนแบบบรรยายประกอบการสาธิต ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่สองen
dc.title.alternativeA comparison of achievement in learning science between team learning and lecture demonstration techniques of mathayom suksa two studentsen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisorAshara.p@chula.ac.th-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nopakao_Su_front.pdf317.4 kBAdobe PDFView/Open
Nopakao_Su_ch1.pdf386.23 kBAdobe PDFView/Open
Nopakao_Su_ch2.pdf620.38 kBAdobe PDFView/Open
Nopakao_Su_ch3.pdf449.3 kBAdobe PDFView/Open
Nopakao_Su_ch4.pdf284 kBAdobe PDFView/Open
Nopakao_Su_ch5.pdf312.11 kBAdobe PDFView/Open
Nopakao_Su_back.pdf715.32 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.