การสร้างแบบจำลองการสอนวิชาภาษาไทย โดยเน้นทักษะการสอนเฉพาะอย่าง ในชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง และปีที่สอง สำหรับครูช่วยสอนชาวเขา

Abstract

การวิจัยนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการทดลองฝึกอบรมครูช่วยสอนเด็กชาวเขา ของแผนกวิชาประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบจำลองการสอนวิชาภาษาไทยโดยเน้นทักษะการสอนฟังและพูดในชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง และปีที่สอง สำหรับครูช่วยสอนชาวเขา และนำไปใช้ในการฝึกอบรมครูช่วยสอนชาวเขาให้มีความสามารถในการสอนภาษาไทย (ฟัง-พูด) แก่เด็กชาวเขาเผ่าต่างๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ หลักสูตรพิเศษของโครงการนี้ แบบสอบวิชาภาษาไทย (ฟัง-พูด) แบบสอบวิชาครูเบื้องต้น แบบจำลองการสอนวิชาภาษาไทย (ฟัง-พูด) แบบนิเทศและประเมินผลการสอน แบบประเมินผลแบบจำลองการสอนวิชาภาษาไทยดังกล่าวและวิธีสอนภาษาไทย (ฟัง-พูด) ตามแนวการฝึกหัดครูของโครงการ ผู้วิจัยได้นำเครื่องมือดังกล่าวไปทดลองฝึกอบรมกับตัวอย่างประชากรที่เป็นชาวเขาซึ่งกรมประชาสงเคราะห์คัดเลือกมาจำนวน 61 คน ในเวลา 3 เดือน ณ ศูนย์พัฒนาและสงเคราะห์ชาวเขา จังหวัดเชียงราย ข้อมูลในการวิจัยเก็บรวบรวมจากคะแนนการทดสอบก่อนและหลังการฝึกอบรมทั้งในด้านวิชาภาษาไทย (ฟัง-พูด) และวิชาครูเบื้องต้น คะแนนการฝึกสอน และคะแนนจากการประเมินผลแบบจำลองการสอนก่อนและหลังการฝึกสอน ผลการวิจัย 1. สัมฤทธิผลด้านวิชาฟังและพูดภาษาไทย ด้านวิชาครูเบื้องต้น และความสามารถในการสอน อยู่ในเกณฑ์ดีเป็นที่น่าพอใจ ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการสอนกับสัมฤทธิผลด้านวิชาฟังและพูดภาษาไทยเป็นไปในเชิงนิมาน (Positive) แต่ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการสอนกับสัมฤทธิผล ด้านวิชาครูเบื้องต้นไม่มีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2. ความแตกต่างของคะแนนการทดสอบก่อนและหลังการฝึกอบรมด้านวิชาภาษาไทย (ฟัง-พูด) และวิชาครูเบื้องต้นมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 แสดงว่าการฝึกอบรมมีประสิทธิภาพ 3. ความเข้าใจเนื้อหาในแบบจำลองการสอนของผู้รับการฝึกอบรมก่อนและหลังการฝึกสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 แสดงว่าการฝึกสอนทำให้ผู้รับการฝึกอบรมมีความเข้าใจเนื้อหาในแบบจำลองการสอนดีขึ้น 4. ความเข้าใจของผู้รับการฝึกอบรมที่มีต่อเนื้อหาแต่ละเรื่องในแบบจำลองการสอนอยู่ในเกณฑ์ดี หลังการฝึกสอนแล้ว ผู้รับการฝึกอบรมมีความมั่นใจในการนำเนื้อหาแต่ละเรื่องไปสอนมากยิ่งขึ้น กล่าวได้ว่าแบบจำลองการสอนที่สร้างขึ้นนี้ใช้การได้ นับได้ว่าการฝึกอบรมครูช่วยสอนชาวเขาให้มีความสามารถในการสอนวิชาภาษาไทย (ฟัง-พูด) โดยใช้แบบจำลองการสอนที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ การสร้างแบบจำลองการสอนวิชาภาษาไทยครั้งนี้ประสบความสำเร็จ