1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23970
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorยุพิน พิพิธกุล
dc.contributor.authorยุพิน จิรสุขานนท์
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
dc.date.accessioned2012-11-13T13:18:08Z
dc.date.available2012-11-13T13:18:08Z
dc.date.issued2523
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23970
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523en
dc.description.abstractเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยวิธีสอนแบบอภิปรายกับวิธีการสอนแบบบอกให้รู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยวิธีสอนแบบอภิปราย ผู้วิจัยได้ทดลองสอนนักเรียนโรงเรียนเบญจมราชาลัยจำนวน 84 คน โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มทดลองเรียนโดยวิธีสอนแบบอภิปราย และกลุ่มควบคุมเรียนโดยวิธีสอนแบบบอกให้รู้จำนวนกลุ่มละ 42 คน ใช้เวลาสอน 10 คาบๆ ละ 50 นาที เมื่อเรียนจบบทเรียนทั้งหมดแล้วให้นักเรียนทำแบบสอบถามวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.89 แล้วนำคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทั้งสองกลุ่มมาทดสอบค่าซี (Z-Test) หลังจากนั้นให้นักเรียนกลุ่มทดลองทำแบบสอบวัดความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนโดยวิธีสอนแบบอภิปราย แล้วนำมาหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยใช้วิธีสอนแบบอภิปรายกับวิธีสอนแบบบอกให้รู้แตกต่างกันที่ระดับความมีวินัยสำคัญ 0.01 และผลจากการวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยวิธีสอนแบบอภิปราย ปรากฏว่านักเรียนจำนวน 97.62% เห็นว่าการเรียนโดยวิธีสอนแบบอภิปรายทำให้มีการยอมรับความคิดเห็นของบุคคลอื่น เกิดความพอใจที่ได้ทำงานร่วมกันและช่วยกันแก้ปัญหา นอกจากนั้นนักเรียนจำนวน 95.24% เห็นว่าการเรียนแบบนี้ช่วยให้มีโอกาสฝึกในด้านการตัดสินใจแก้ปัญหาต่างๆ และรู้จักช่วยเหลือตนเองในการเรียน
dc.description.abstractalternativeTo compare mathematics learning achievement on Conic Section by discussion method and expository method of Mathayom Suksa four students. In addition, the researcher also studied the students’ opinions towards discussion method. Eighty four students of Benjamarachalai School were divided into two groups. The experimental group taught by discussion method and the control group taught by expository method. Each group consisted of forty two students. The total time spent in teaching was ten periods, fifty minutes each. After accomplishing: the entire lesson, the students had an achievement test which the reliability was 0.89. Then the scores of both groups were analyzed by using z-test. After that the questionnaire concerning the students1 opinions towards discussion method was investigated in the experimental group, the data was analyzed by using percentage. The result of this research can be concluded that the mathematics learning on Conic section by discussion method and expository method was statistically significant differences at the level of 0.01, The results of the analysis concerning the students’ opinions towards discussion method were concluded that 97.62% of the students showed that discussion method helped them to accept opinions of the others. The students were pleased to work together and helping each other to solve the problems. In addition, 95.24% of the students agreed that discussion method helped them to practice in deciding the problems and self-study.
dc.format.extent439699 bytes
dc.format.extent508210 bytes
dc.format.extent868741 bytes
dc.format.extent474862 bytes
dc.format.extent470951 bytes
dc.format.extent324109 bytes
dc.format.extent1867246 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.titleเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง "ภาคตัดกรวย" โดยวิธีสอนแบบอธิปรายกับวิธีสอนแบบบอกให้รู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4en
dc.title.alternativeA comparison of mathematics learning achievement on "Conic section" by discussion mehtod and expository method of mathayom suksa four studentsen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Yupin_Ji_front.pdf429.39 kBAdobe PDFView/Open
Yupin_Ji_ch1.pdf496.3 kBAdobe PDFView/Open
Yupin_Ji_ch2.pdf848.38 kBAdobe PDFView/Open
Yupin_Ji_ch3.pdf463.73 kBAdobe PDFView/Open
Yupin_Ji_ch4.pdf459.91 kBAdobe PDFView/Open
Yupin_Ji_ch5.pdf316.51 kBAdobe PDFView/Open
Yupin_Ji_back.pdf1.82 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.