การติดตามผลพฤติกรรมการสอนตามการรับรู้ของอาจารย์ที่ผ่านการประชุมจากโครงการประชุมปฏิบัติการและสัมมนาของหน่วยพัฒนาคณาจารย์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Abstract

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อนำเอาแนวความคิดแบบจำลองของไทเลอร์ มาประยุกต์ใช้ในการประเมินผลของโครงการประชุม ซึ่งเน้นเฉพาะการติดตามผลพฤติกรรมการสอนตามการรับรู้ของอาจารย์ที่ผ่านการประชุมจากโครงการประชุมปฏิบัติการและสัมมนาของหน่วยพัฒนาคณาจารย์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ระหว่างปี 2520-2524 ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถามให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแต่ละโครงการ แล้วนำไปแจกกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งเป็นอาจารย์ที่ผ่านการประชุมจากโครงการทั้ง 9 จำนวน 336 คนโดยแยกแบบสอบถามตามรายชื่อของโครงการที่ได้เข้าประชุมพร้อมกับสุ่มสัมภาษณ์อาจารย์ที่ผ่านการประชุม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนพฤติกรรมการสอนของอาจารย์แต่ละท่าน และทดสอบสัดส่วนของอาจารย์ที่มีคะแนนพฤติกรรมการสอนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดโดยใช้การทดสอบค่า ซีหรือทดสอบด้วยไคสแควร์ในแต่ละโครงการผลการวิเคราะห์ปรากฏว่า 1. โครงการที่ประสบผลสำเร็จมีจำนวน 6 โครงการคือ โครงการประชุมเรื่องการเรียนการสอนทั่วไป การสอนแบบบรรยาย การสอนกลุ่มย่อย เทคนิคการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาวิชา การเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแสวงหาความรู้ และประเมินผลการเรียน โดยแต่ละโครงการพบว่า สัดส่วนของอาจารย์ที่มีคะแนนพฤติกรรมการสอนผ่านเกณฑ์ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป มีค่าเป็นไปตามสัดส่วนที่กำหนดคือ ตั้งแต่ 0.75 ขึ้นไปที่ระดับความมีนัยสำคัญ .05 2.โครงการที่ไม่ประสบผลสำเร็จมีจำนวน 3โครงการคือ โครงการประชุมเรื่องชุดการสอน การสอนโดยผู้สอนเป็นกลุ่ม และสื่อการสอน โดยแต่ละโครงการพบว่า สัดส่วนของอาจารย์ที่มีคะแนนพฤติกรรมการสอนผ่านเกณฑ์ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไปมีค่าต่ำกว่าสัดส่วนที่กำหนดคือ 0.75 อย่างมีนัยสำคัญ