1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/24706
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorสมหวัง พิธิยานุวัฒน์-
dc.contributor.authorพรพรรณ ไชยประพาฬ-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2012-11-20T07:52:37Z-
dc.date.available2012-11-20T07:52:37Z-
dc.date.issued2522-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/24706-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2522en
dc.description.abstractการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความคิดเห็นของนักการศึกษา ผู้บริหารการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ครูวิทยาศาสตร์ และนิสิตสาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับสมรรถภาพของครูวิทยาศาสตร์ และเพื่อหาสมรรถภาพอันพึงประสงค์ของครูวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างประชากรประกอบด้วย นักการศึกษา 49 คน ผู้บริหารการศึกษา 93 คน ศึกษานิเทศก์ 50 คน ครูวิทยาศาสตร์ 200 คน และนิสิตสาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ 100 คน รวมทั้งสิ้น 492 คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับสมรรถภาพของครูวิทยาศาสตร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีความตรงตามเนื้อหาและความเที่ยงสูง วิเคราะห์ข้อมูล โดยการคำนวณร้อยละ หาค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์จากตำแหน่งของคะแนนแบบสเปียร์แมน (Spearman-rank order correlation coefficient) ทดสอบความมีนัยสำคัญด้วยค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่าความคิดเห็นของนักการศึกษา ผู้บริหารการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ครูวิทยาศาสตร์ และนิสิตสาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับสมรรถภาพของครูวิทยาศาสตร์สัมพันธ์ในทางเดียวกันอย่างมีนัยสำคัญและพบว่าสมรรถภาพที่มีความสำคัญมากของครูวิทยาศาสตร์เรียงตามลำดับคือ 1. มีความรู้ในเนื้อหาวิชาที่สอน 2. มีความสามารถในการใช้เทคนิคและวิธีสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 3. มีความสามารถในการเลือกเทคนิคและวิธีสอนได้เหมาะสม 4. มีทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ 5. มีทักษะภาคปฏิบัติในห้องทดลองวิทยาศาสตร์ 6. มีการแสวงหาความรู้อย่างสม่ำเสมอ 7. มีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร 8. มีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 9. มีความเป็นครู 10. มีความสามารถในการใช้จิตวิทยาการเรียนการสอน 11. มีความสามารถในการเขียนจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม
dc.description.abstractalternativeThe purposes of this study were twofold: First, to study the relationship among the opinions concerning science teachers’ competencies of science educators, secondary school administrators, science supervisors, secondary school science teachers and secondary school science university students. Second, to identify those competencies that all secondary school science teachers should possess. The subjects of this study were 49 science educators, 93 secondary school administrators, 50 science supervisors, 200 secondary school science teachers and 100 secondary school science university students. The survey instrument was constructed by the researcher, with having content validity and high reliability. Data were analyzed by means of the percentages, the arithmetic means, the standard deviations, the Spearman-rank order correlation coefficient and t-test. The findings were as follow: 1. There was a positive significant relationship among the opinions concerning science teachers’ competencies of the five various groups. The 11 top rank competencies necessary for secondary school science teachers were as follow: 1. Having enough knowledge of science in subject area. 2. Having ability to use instructional strategies and techniques more effectively. 3. Having ability to select appropriate instructional strategies and techniques. 4. Having science process skills. 5. Having lab skills. 6. Regular acquisition for knowledge. 7. Having knowledge of science curriculum and general curriculum. 8. Having scientific attitudes. 9. Having teaching spirit. 10 Having ability to apply the psychology of learning into teaching. 11. Having ability to write behavioral objectives.
dc.format.extent457595 bytes-
dc.format.extent440682 bytes-
dc.format.extent893419 bytes-
dc.format.extent485019 bytes-
dc.format.extent1228352 bytes-
dc.format.extent521493 bytes-
dc.format.extent960121 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.titleความคิดเห็นเกี่ยวกับสมรรถภาพของครูวิทยาศาสตร์en
dc.title.alternativeOpinions concerning science teachers' competenciesen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Pornpun_Ch_front.pdf446.87 kBAdobe PDFView/Open
Pornpun_Ch_ch1.pdf430.35 kBAdobe PDFView/Open
Pornpun_Ch_ch2.pdf872.48 kBAdobe PDFView/Open
Pornpun_Ch_ch3.pdf473.65 kBAdobe PDFView/Open
Pornpun_Ch_ch4.pdf1.2 MBAdobe PDFView/Open
Pornpun_Ch_ch5.pdf509.27 kBAdobe PDFView/Open
Pornpun_Ch_back.pdf937.62 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.