การสอนทักษะโดยสาธิตสดกับสไลด์-เทปในเงื่อนไขเรียนทั้งหมดกับเรียนที่ละส่วน

Abstract

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลของการสอนทักษะทางการพยาบาล เทคนิคการฉีดยาเข้ากล้ามเนื้อเดลทอย โดยเปรียบเทียบระหว่างวิธีการสอนโดยใช้ครูสาธิตกับใช้สไลด์ – เทปสาธิต เปรียบเทียบเงื่อนไขในการสอนแบบเรียนทีเดียวหมดทุกขั้นตอนกับเรียนทีละขั้นตอน นอกจากนี้ยังศึกษาถึงความเกี่ยวข้องกัน (Interaction) ระหว่างวิธีการสอนกับเงื่อนไขในการสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักศึกษาพยาบาลปีที่ 1 โรงเรียนพยาบาลรามาธิบดี ปีการศึกษา 2522 เป็นหญิงล้วน จำนวน 100 คน ที่สมัครใจมาเรียนงานซึ่งมี 4 แบบได้แก่ แบบที่ 1 สอนโดยใช้สไลด์ – เทป แบบให้ผู้เรียนศึกษาวิธีฉีดยาจากสไลด์ – เทป ตั้งแต่ขั้นแรกจนถึงขั้นสุดท้ายแล้วจึงลงมือปฏิบัติ แบบที่ 2 สอนโดยใช้สไลด์ – เทป แบบให้ผู้เรียนศึกษาถึงวิธีฉีดยาทีละขั้น แล้วปฏิบัติตามทันทีในแต่ละขั้นนั้น ๆ แบบที่ 3 สอนโดยสาธิตสดแบบผู้สอนแสดงวิธีฉีดยาให้ดูตั้งแต่ขั้นแรกถึงขั้นสุดท้าย แล้วจึงให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติทันที แบบที่ 4 สอนโดยสาธิตสดแบบให้ผู้สอนแสดงวิธีฉีดยาให้ดูทีละขั้น แล้วให้ผู้เรียนปฏิบัติตามทันทีในแต่ละขั้นนั้น ๆ และมีเกณฑ์วัดผล 6 ข้อ เป็นเกณฑ์ที่เกี่ยวกับวิธีการทำ 5 ข้อ และเวลาอีก 1 ข้อ ผลของการเปรียบเทียบโดย Completely Randomized 2 x 2 Factorial Design ได้ผลดังนี้ 1). มีความแตกต่างกันในกลุ่มซึ่งเรียนด้วยวิธีสาธิตโดยครูกับสาธิตโดยสไลด์ – เทป อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ตรงตามสมมุติฐาน 2). ไม่มีความแตกต่างกันในเงื่อนไขของการสอนแบบทีเดียวหมดกับแบบทีละส่วนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ซึ่งปฏิเสธ สมมุติฐานที่ตั้งไว้ 3). ไม่มีความเกี่ยวข้องกันในระหว่างวิธีสอนกับเงื่อนไขในการสอนที่ระดับนัยสำคัญ .05 ซึ่งปฏิเสธสมมุติฐานอีกเช่นกัน