ผลของการใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

วีระศักดิ์ เลิศโสภา, 2500-

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/260

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	วรรณี ศิริโชติ	-
dc.contributor.author	วีระศักดิ์ เลิศโสภา, 2500-	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2006-06-05T11:25:34Z	-
dc.date.available	2006-06-05T11:25:34Z	-
dc.date.issued	2544	-
dc.identifier.isbn	9740311296	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/260	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถม สังกัดคณะกรรมการการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร จำนวน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 50 คนได้จากการสุ่มอย่างง่ายกลุ่มทดลองได้รับการสอนโดยเทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล กลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามปกติ ผู้วิจัยทำการสอนตามแผนการสอนที่สร้างขึ้น ทั้ง 2 กลุ่ม ใช้เวลา 11 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ และแบบวัดความพึงพอใจต่อการสอนโดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล ข้อมูลที่ได้จากการดำเนินการวิจัยนำมาวิเคราะห์โดยการหาค่าเฉลี่ยน (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. คะแนนเฉลี่ยการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนหลังเรียนการแก้โจทย์ปัญหา คณิตศาสตร์ โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล สูงกว่านักเรียนที่เรียนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามปกติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2. นักเรียนพึงพอใจต่อการสอนโดยใช้เทคนิคการสอน เคดับเบิ้ลยู ดี แอล ระดับมาก	en
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research was to study the effects of using K-W-D-L teaching technique on mathematical problem solving achievement of prathom suksa four students. The samples of this study included 100 students of prathom suksa four, academic year 2001, in Assumption College Primary Section School, Bangkok. They were sample random sampling into two groups, 50 students each. The experimental group was taught by K-W-D-L teaching technique while the control group was taught by using teacher's manual. Both groups were taught according to 11 weeks, lesson plans were constructed by the researcher. In this study there were 2 instruments. The first one was the mathematical problem solving test, and the second one was the questionnaire. The data of this study were analyzed by using arithmetic mean, standard deviation and t-test. The findings indicated that : 1. The post-test arithmetic mean score of students learned by using K-W-D-L teaching technique on mathematical problem solving achievement was higher than students learned by teacher's manual at the .05 level of significance. 2. Students were satisfied with K-W-D-L teaching technique in learning mathematical problem solving at high level.	en
dc.format.extent	46445345 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	en
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2001.569	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การศึกษาขั้นประถม--หลักสูตร	en
dc.subject	คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)	en
dc.subject	การแก้ปัญหา	en
dc.subject	การทำงานกลุ่มในการศึกษา	en
dc.title	ผลของการใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4	en
dc.title.alternative	Effects of using K-W-D-L teaching technique on mathematical problem solving achievement of prathom suksa four students	en
dc.type	Thesis	en
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en
dc.degree.level	ปริญญาโท	en
dc.degree.discipline	ประถมศึกษา	en
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2001.569	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Veerasakdi.pdf		8.86 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record