1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/29245
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorอัจฉรา ชีวพันธ์
dc.contributor.authorมัจฉรีย์ พลค้า
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
dc.date.accessioned2013-03-04T10:09:41Z
dc.date.available2013-03-04T10:09:41Z
dc.date.issued2536
dc.identifier.isbn9745826529
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/29245
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2536en
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการใช้คำไทยและความคงอยู่ของการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยการแสดงละครและการอ่านบทสนทนา ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยสุ่มจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2533 โรงเรียนชุมชนมณีราษฎร์คณาลัย อำเภอห้วยแถลง จังหวัดนครราชสี จำนวน 60 คน แบ่งเป็น 2 กลุ่ม โดยการจับคู่คะแนนภาคความรู้วิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2533 เพื่อทดลองสอนการใช้คำไทย โดยการแสดงละครและการอ่านบทสนทนา ตามแผนการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และเปรียบเทียบความสามารถในการใช้คำไทยและความคงอยู่ของการเรียนโดยการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า คะแนนความสามารถในการใช้คำไทยและความคงอยู่ของการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยการแสดงละครสูงกว่ากลุ่มที่เรียนโดยการอ่านบทสนทนาอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
dc.description.abstractalternativeThe purposes of this study were to compare Prathom Suksa Five students’ ability in using Thai words and learning retention through Dramatic Plays and Dialogue Reading. The Sample were 60 Prathom suksa Five students in Chumchon Maneeratkanalai School, Huaithaleang District, Nakhonrajchasima Province. They were divided into two groups and matched in pair according to the final examination scores in Thai. They were taught by two different methods of teaching. Dramatic plays was used for one group while Dialogue Reading was used for the other group. The test was used to compare the ability in using Thai words and learning retention. The data were analyzed by the t-test and significance was established at .01 level. The results of this study indicated that the group learned by Dramatic Plays had higher scores in using Thai words and learning retention than the group learned by Dialogue Reading.
dc.format.extent8226392 bytes
dc.format.extent12529800 bytes
dc.format.extent24639960 bytes
dc.format.extent10015698 bytes
dc.format.extent5570215 bytes
dc.format.extent10215166 bytes
dc.format.extent278830809 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.titleการเปรียบเทียบความสามารถในการใช้คำไทยและความคงอยู่ของการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยการแสดงละครและการอ่านบทสนทนาen
dc.title.alternativeA comparison of prathom suksa five students' ability in using Thai words and learing retention through Dramatic Plays and Dialogue Readingen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineประถมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Matcharee_ph_front.pdf8.03 MBAdobe PDFView/Open
Matcharee_ph_ch1.pdf12.24 MBAdobe PDFView/Open
Matcharee_ph_ch2.pdf24.06 MBAdobe PDFView/Open
Matcharee_ph_ch3.pdf9.78 MBAdobe PDFView/Open
Matcharee_ph_ch4.pdf5.44 MBAdobe PDFView/Open
Matcharee_ph_ch5.pdf9.98 MBAdobe PDFView/Open
Matcharee_ph_back.pdf272.3 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.