การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างกลุ่มที่ฝึกอ่านด้วยการเล่าเรื่อง และกลุ่มที่ฝึกอ่านด้วยการเขียนเรื่อง

สุณีย์ สิงห์ประไพ

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/52942

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	สุจิตรา สวัสดิวงษ์	-
dc.contributor.author	สุณีย์ สิงห์ประไพ	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.date.accessioned	2017-06-11T08:17:22Z	-
dc.date.available	2017-06-11T08:17:22Z	-
dc.date.issued	2534	-
dc.identifier.isbn	9745785733	-
dc.identifier.uri	http://ezproxy.car.chula.ac.th:2074/handle/123456789/52942	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ฝึกอ่านด้วยการเล่าเรื่องและการเขียนเรื่อง ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศึกษานารีวิทยา เขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2533 จำนวน 60 คน ซึ่งได้จาการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง ผู้วิจัยได้แบ่งตัวอย่างประชากรออกเป็นกลุ่มทดลอง 2 กลุ่มๆ ละ 30 คน และกำหนดให้กลุ่มหนึ่งฝึกอ่านด้วยการเล่าเรื่อง อีกกลุ่มหนึ่งฝึกอ่านด้วยการเขียนเรื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ แผนการสอน จำนวน 10 แผน และแบบสอบวัดความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นสำหรับใช้ทดสอบตัวอย่างประชากรหลังการทดลอง วิเคราะห์คะแนนความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษหลังการทดลองโดยการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนกลุ่มที่ฝึกอ่านด้วยการเล่าเรื่องและกลุ่มที่ฝึกอ่านด้วยการเขียนเรื่อง ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05	en_US
dc.description.abstractalternative	The purpose of this study was to compare English reading comprehension of mathayom suksa five students between the groups practicing by retelling and by rewriting. The samples of this study were 60 mathayom suksa five students of Suksanareewitthaya School in the academic year of 1990. They were purposively sampled and divided into two experimental groups each of which consisted of 30 students. The researcher assigned one group practicing by retelling and the other group practicing by rewriting. The instruments of this study were ten daily-lesson plans and a researcher-constructed English reading comprehension test which was administered to test the sample after the experiment. The after-experiment English reading comprehension scores were analyzed by t-test. It was found that the English reading comprehension of the students practicing by retelling was not different from that of the students practicing by rewriting at the .05 level of significance.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การเขียน	en_US
dc.subject	ความเข้าใจในการอ่าน	en_US
dc.subject	English language -- Reading	en_US
dc.subject	English language -- Writing	en_US
dc.subject	Reading comprehension	en_US
dc.title	การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างกลุ่มที่ฝึกอ่านด้วยการเล่าเรื่อง และกลุ่มที่ฝึกอ่านด้วยการเขียนเรื่อง	en_US
dc.title.alternative	Comparison of English reading comprehension of mathayom suksa five students between the groups practicing by retelling and by rewriting	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	การสอนภาษาอังกฤษ	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	ไม่มีข้อมูล	-
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Sunee_si_front.pdf	525.81 kB	Adobe PDF	View/Open
Sunee_si_ch1.pdf	598.81 kB	Adobe PDF	View/Open
Sunee_si_ch2.pdf	3.88 MB	Adobe PDF	View/Open
Sunee_si_ch3.pdf	580.59 kB	Adobe PDF	View/Open
Sunee_si_ch4.pdf	221.85 kB	Adobe PDF	View/Open
Sunee_si_ch5.pdf	376.24 kB	Adobe PDF	View/Open
Sunee_si_back.pdf	10.89 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record