1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71081
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorวีระวัฒน์ อุทัยรัตน์-
dc.contributor.authorสัมฤทธิ์ เพชรสังคุณ-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2020-11-27T04:18:47Z-
dc.date.available2020-11-27T04:18:47Z-
dc.date.issued2539-
dc.identifier.isbn9746359126-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71081-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539-
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ตามโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 9 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 517 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบสอบถาม MSDT ( The Management Style Diagnosis Test ) สร้างโดย Reddin สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ, ค่าเฉลี่ย, และ ค่าไค-สแควร์ ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน ส่วนใหญ่ ใช้แบบภาวะผู้นำ เป็นแบบนักพัฒนามากที่สุดจากแบบภาวะผู้นำทั้ง 8 แบบ ได้แก่ แบบนักบริหาร, ผู้เผด็จการที่มีศิลปะ, นักพัฒนา, ผู้ยึดระเบียบ, ผู้ประนีประนอม, ผู้เผด็จการ, นักบุญ, และผู้หนีงาน ในการใช้เป็นแบบหลัก, แบบสนับสนุน, และแบบรวมในการบริหาร และผู้บริหารโรงเรียน ส่วนใหญ่ใช้แบบที่มีประสิทธิผลมาก สูงกว่าแบบที่มีประสิทธิผลน้อย 2. ผู้บริหารโรงเรียนส่วนใหญ่ มีทิศทางการใช้แบบภาวะผู้นำ ใน มิติมุ่งประสิทธิผล, มิติมุ่งสัมพันธภาพ และมิติมุ่งงาน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 2.50, 2.10 1 และ 1.40 ตามสำดับ 3. ความสัมพันธ์ระหว่าง เพศ อายุ วุฒิการศึกษา และระยะเวลาดำรงตำแหน่งของผู้บริหาร กับการใช้แบบภาวะผู้นำ ทั้งแบบที่มีประสิทธิผลมาก และประสิทธิผลน้อย แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ 05 ทุกกรณี ยกเว้น ผู้บริหารที่มีวุฒิสูงกว่าปริญญาตรี พบว่า ใช้แบบภาวะผู้นำแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05-
dc.description.abstractalternativeThe purpose of this research was to study the leadership styles of elementary school administrators of the expansion of basic education opportunity project under the jurisdiction of the Office of the National Primary Education Commission, educational region nine. The subjects were 517 elementary school adminitrators. The Management Style Diagnosis Test (MSDT), constructed by Reddin was used to collect the data. The statistics used for analysis of the data were Percentage, Mean, and Chi-square. The research findings were as follows :- 1. Most of the school administrators were found using the leadership style of developers the most ; out of 8 styles which are executive, benevolent autocrat, developer, bureaucrat, compromiser, autocrat, missionary, and deserter for the dominant, supporting, and synthesis styles. It was also found that the administrators used the more effective styles than those less effective. 2. The school administrators used the effective oriented dimension at the high level, the relation oriented dimension at the middle level, and the task oriented dimension at the low level with means of 2.50, 2.10, and 1.40 respectively. 3. The relationship of sex, age, education, and reign of the school administrators compared to the leadership styles the more effective, and less effective styles were found not statistically significant different, hjowever, school administrators with different graduate education backgrounds were found in using the leadership styles statistically significant different at .05 level.-
dc.language.isoth-
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย-
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย-
dc.subjectผู้บริหารโรงเรียน-
dc.subjectภาวะผู้นำทางการศึกษา-
dc.subjectSchool administrators-
dc.subjectEducational leadership-
dc.titleการศึกษาแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ตามโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 9-
dc.title.alternativeStudy of leadership styles of elementary school administrators of the expansion of basic education opportunity project under the jurisdiction of the office of the national primary education commission, educational region nine-
dc.typeThesis-
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิต-
dc.degree.levelปริญญาโท-
dc.degree.disciplineบริหารการศึกษา-
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Samrit_pe_front_p.pdfหน้าปกและบทคัดย่อ958.05 kBAdobe PDFView/Open
Samrit_pe_ch1_p.pdfบทที่ 11.09 MBAdobe PDFView/Open
Samrit_pe_ch2_p.pdfบทที่ 22.83 MBAdobe PDFView/Open
Samrit_pe_ch3_p.pdfบทที่ 3860.25 kBAdobe PDFView/Open
Samrit_pe_ch4_p.pdfบทที่ 41.42 MBAdobe PDFView/Open
Samrit_pe_ch5_p.pdfบทที่ 51.29 MBAdobe PDFView/Open
Samrit_pe_back_p.pdfบรรณานุกรมและภาคผนวก1.5 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.