Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/72204
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorอำไพ ตีรณสาร-
dc.contributor.authorศุลีพร วงษ์สุวรรณ-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์-
dc.coverage.spatialกรุงเทพมหานคร-
dc.date.accessioned2021-02-10T06:26:16Z-
dc.date.available2021-02-10T06:26:16Z-
dc.date.issued2543-
dc.identifier.isbn9741302762-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/72204-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543en_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาครูศิลปศึกษา ระดับประถมศึกษา ตามแนวศิลปศึกษาแบบดีบีเออี ของครูผู้สอนศิลปศึกษา ในระดับประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ด้านการจัดการเรียนการสอน และด้านการเตรียมความพร้อมของครูผู้สอนศิลปศึกษา กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูผู้สอนศิลปศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ 5, 6 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 255 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดเลือกตอบ แบบประเมินค่า และแบบปลายเปิด ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง นำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ครูศิลปศึกษา มีความคิดเห็นโดยภาพรวมเกี่ยวกับการพัฒนาครูศิลปศึกษาตามแนวศิลปศึกษาแบบดีบีเออี ในระดับเห็นด้วย เมื่อพิจารณารายละเอียดแต่ละด้านคือ ด้านการจัดการเรียนการสอน เมื่อพิจารณาตามแกนในแนวศิลปะแบบดีบีเออี พบว่า แกนสุรนทรียศาสตร์ แกนประวัติศาสตร์ และ แกนศิลปะปฏิบัติ ที่ครูเห็นด้วยอย่างยิ่ง และเห็นด้วยใน แกนศิลปะวิจารณ์ เมื่อพิจารณาตามประเด็นในการจัดการเรียนการสอน ผลการวิจัยพบว่า ครูเห็นด้วยในการนำความรู้พื้นฐานทางศิลปศึกษา แบบดีบีเออีมาพัฒนาการเรีบนการสอน เพื่อกำหนดวัตถุประสงค์ เนื้อหา และกิจกรรมในการกระตุ้นให้เกิดความสนใจ และเห็นคุณค่าของศิลปะที่สร้างสรรค์ และกล้าแสดงออกส่วนด้านการเตรียมความพร้อมของครูผู้สอนศิลปะ พบว่า ความรู้พื้นฐานทางศิลปะ กลวิธีในการพัฒนาครูศิลปศึกษาที่เหมาะสมอยู่ในระดับเห็นด้วยอย่างยิ่ง สื่อที่ใช้ในการพัฒนาครูศิลปศึกษาในยุคปัจจุบัน และ การวัดผลประเมินผลในการพัฒนาอยู่ในระดับเห็นด้วย ในการเตรียมความพร้อมในเรื่องความรู้ความเข้าใจในรูปแบบประวัติความเป็นมา และเห็นคุณค่าของศิลปะโดยวิธีการฝึกปฏิบัติและใช้สื่อประติมากรรมจำลองแบบที่ทันสมัยและวัดผลประเมินผลโดยการสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม ตามวัตถุประสงค์เพื่อนำศิลปะแบบดีบีเออีไปบูรณาการในการสอน ต่อไปen_US
dc.description.abstractalternativeThe objective of this research was to study opinions of art teachers in elementary schools under jurisdiction of Bangkok Metropolitan Administration on art development in accordance with DBAE approach. The study focused on the areas of the art instruction organization and preparation for art teacher readiness basing on this approach. The samples of the population included 225 elementary art teachers teaching Prathom 5 and 6 in elementary schools under jurisdiction of Bangkok Metropolitan Administration. The research instrument was the questionnaire constructed by the researcher which consisted of check list, rating scale, and open-ended forms. The data were analyzed by using percentage, means and standard deviation. The study found that the overall teachers’ opinions concerning on the art teacher development in accordance with DBAE approach were at the high level of agreement. The detail of the findings were as follows. Regarding to the contents of art instruction organization, the teachers had consensus at the highest degree on the 3 contexts: the aesthetics, the history of art and the art making. The art criticism also showed high degree of agreement but lower than the first three. They agreed that 4 contexts of DBAE could be used effectively in specifying teaching goals, contents and activities, to motivate learner’s interests and to percieve art values for creating art works. On the area of preparation for art teacher reading basing on DBAE approach, the teachers’ showed highly agreement on the 2 contexts: the art basic knowledge and the appropriate art teacher development strategies. They also agreed upon the contexts of supporting media and assessment and evaluation for art teachers development. The teachers believed that these contexts could be integrated in art teaching more effectively.en_US
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectการศึกษาขั้นประถมen_US
dc.subjectครูศิลปศึกษา -- การฝึกอบรมen_US
dc.subjectศิลปศึกษา -- การศึกษาและการสอนen_US
dc.titleความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาครูศิลปศึกษาระดับประถมศึกษาตามแนวศิลปศึกษาแบบดีบีเออี ของครูผู้สอนศิลปศึกษาในระดับประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานครen_US
dc.title.alternativeOpinions concerning elementary art teachers development in accordance with DBAE of art education teachers in elementary schools under jurisdiction of Bangkok Metropolitan Administrationen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาโทen_US
dc.degree.disciplineศิลปศึกษาen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisorไม่มีข้อมูล-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Suleepoun_vo_front_p.pdfหน้าปก สารบัญ และบทคัดย่อ781.15 kBAdobe PDFView/Open
Suleepoun_vo_ch1_p.pdfบทที่ 1979.76 kBAdobe PDFView/Open
Suleepoun_vo_ch2_p.pdfบทที่ 22.54 MBAdobe PDFView/Open
Suleepoun_vo_ch3_p.pdfบทที่ 3698.28 kBAdobe PDFView/Open
Suleepoun_vo_ch4_p.pdfบทที่ 41.05 MBAdobe PDFView/Open
Suleepoun_vo_ch5_p.pdfบทที่ 5997.06 kBAdobe PDFView/Open
Suleepoun_vo_back_p.pdfบรรณานุกรมและภาคผนวก1.36 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.