1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/7320
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorเพิ่มเกียรติ ขมวัฒนา-
dc.contributor.authorกรรณิการ์ เจนพึ่งพร-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.coverage.spatialไทย-
dc.date.accessioned2008-06-30T09:50:25Z-
dc.date.available2008-06-30T09:50:25Z-
dc.date.issued2539-
dc.identifier.isbn9746358413-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/7320-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539en
dc.description.abstractศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ในโรงเรียนสังกัดกองการศึกษามูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้สอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1. ด้านแปลงหลักสูตรไปสู่การสอน โรงเรียนมีการวางแผนการใช้หลักสูตร ผู้บริหารและครูผู้สอนศึกษารายละเอียดของหลักสูตรโดยการเข้ารับการฝึกอบรม และการเข้าร่วมสัมมนา มีการจัดเตรียมบุคลากร จัดเตรียมสถานที่ จัดหาวัสดุหลักสูตรไว้บริการแก่ครูผู้สอน จัดให้มีการนิเทศติดตามผล และประเมินผลการปฏิบัติการสอนของครู มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตร ส่วนปัญหาที่พบส่วนใหญ่ คือ ความไม่พร้อมของโรงเรียนในด้านบุคลากร อาคารสถานที่ วัสดุอุปกรณ์ และงบประมาณไม่เพียงพอ 2. การจัดปัจจัยและสภาพแวดล้อมต่างๆ ภายในโรงเรียน โรงเรียนเตรียมบุคลากร โดยส่งครูเข้ารับการฝึกอบรม มีการจัดตารางสอน จัดครูเข้าสอน โดยคำนึงถึงความรู้และประสบการณ์ของครู เตรียมอาคารสถานที่สำหรับการใช้หลักสูตร นิเทศติดตามผลการใช้หลักสูตร และประชาสัมพันธ์หลักสูตร โดยการประชุมชี้แจงให้ครูผู้สอน/ผู้ปกครอง/ นักเรียนได้เข้าใจ ปัญหาที่พบคือ ครูขาดความรู้ และทักษะในการสอน ครูไม่เห็นความสำคัญของการนิเทศ และผู้รับการนิเทศไม่เปลี่ยนพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอน 3. การจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนเตรียมการสอน โดยการศึกษารายละเอียดของหลักสูตร จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยการใช้กระบวนการ 9 ชั้น โดยเลือกเทคนิคให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และเนื้อหา มีการวัดและประเมินผลการเรียน ครูผู้สอนส่วนใหญ่ไม่มีปัญหาด้านการจัดการเรียนการสอนen
dc.description.abstractalternativeStudies the state and problems concerning the implementation of Elementary School Curriculum B.E. 2521 (Revised Edition B.E. 2533) in schools under the jurisdiction of the Department of Education, the Church of Christ Foundation in Thailand. The target populations of the study were school administrators and teachers. Instruments used were questionnaire. The data were analyzed by means of frequency distribution and percentage. The results were as follows : 1. Concerning curriculum application to teaching, there was curriculum implementation planning. School administrators and teachers studied details of the curriculum by attend training program and seminars, providing personnel, building facilities, curriculum materials for teachers, supervision, monitoring and evaluation on teachers. Public relations activities were also carried out. The problems found were that school were not ready in terms of personnel, building facilities, materials/equipment, and budget. 2. In managing the factors and environment in school, teacher were assigned according to their knowledge and experiences, The school provided school personnel to attend training, class schedules, building facilities prepared for curriculum, follow-up supervision and public relations by the meetings with teachers, parents and students were conducted so that the curriculum would be informed and explained to them. The problems were insufficient knowledge and skills in teaching among teachers, school personnel did not realize the importance in supervising and some teachers did not change their teaching behaviors. 3. Regarding to instructional organization, teachers prepared their lesson plans by studying the the curriculum in detail, doing each lesson plan with activities in the nine steps of teaching procedure. They chose the right techniques for the objective and contents of each lesson plan including the evaluation. According to this study most teachers did not have any problems in the instructional management.en
dc.format.extent806511 bytes-
dc.format.extent782931 bytes-
dc.format.extent1195408 bytes-
dc.format.extent718285 bytes-
dc.format.extent1106068 bytes-
dc.format.extent812906 bytes-
dc.format.extent1024529 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectกองการศึกษามูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทยen
dc.subjectหลักสูตรen
dc.subjectการศึกษาขั้นประถม -- หลักสูตรen
dc.titleการใช้หลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ในโรงเรียนสังกัดกองการศึกษามูลนิธิแห่งสภาคริสตจักร ในประเทศไทยen
dc.title.alternativeThe implementation of elementary school curriculum B.E. 2521 (revised edition B.E. 2533) in schools under the jurisdiction of the Department of Education, the Church of Christ Foundation in Thailanden
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineนิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตรes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisorPermkiet.K@Chula.ac.th-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Kannika_Ja_front.pdf787.61 kBAdobe PDFView/Open
Kannika_Ja_ch1.pdf764.58 kBAdobe PDFView/Open
Kannika_Ja_ch2.pdf1.17 MBAdobe PDFView/Open
Kannika_Ja_ch3.pdf701.45 kBAdobe PDFView/Open
Kannika_Ja_ch4.pdf1.08 MBAdobe PDFView/Open
Kannika_Ja_ch5.pdf793.85 kBAdobe PDFView/Open
Kannika_Ja_back.pdf1 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.