Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/73664
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Punchalee Wasanasomsithi | - |
dc.contributor.author | Naruethai Chanthap | - |
dc.contributor.other | Chulalongkorn University. Graduate School | - |
dc.date.accessioned | 2021-06-02T03:27:57Z | - |
dc.date.available | 2021-06-02T03:27:57Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.uri | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/73664 | - |
dc.description | Thesis (Ph.D.)--Chulalongkorn University, 2018 | en_US |
dc.description.abstract | To be able to read well as well as to manage one’s own reading is important because it leads to the development of learner autonomy, which is necessary for learners in the 21st century. The present study investigated the effects of integration of a blended learning and extensive reading instructional model on EFL students' English reading comprehension and learner autonomy. This study employed a one-group, pre-test post-test design to collect both quantitative data and qualitative data. The sample consisted of 40 English major students who enrolled in the Reading for Text Interpretation Course in the first semester of the academic year 2017 at Suratthani Rajabhat University, Thailand. The research instruments included the English reading comprehension test, the learner autonomy questionnaire, the learner autonomy interview protocol, the opinion questionnaire, and the opinion interview protocol. The findings revealed that the students' English reading comprehension and learner autonomy increased with statistical significance after the treatment and students were satisfied with the contents, the materials, the online activities, and the usefulness of the course. Based on the findings, it could be concluded that integration of a blended learning and extensive reading instructional model could be effectively implemented to promote English reading comprehension and learner autonomy of EFL students. | en_US |
dc.description.abstractalternative | ความสามารถในการอ่านที่ดีและการจัดการการอ่านด้วยตนเองมีความสำคัญเพราะนำไปสู่การเรียนรู้ด้วยตนเองซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักศึกษาในศตวรรษที่ 21 งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานและการอ่านแบบกว้างเพื่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว วัดผลก่อนและหลังการทดลองซึ่งเก็บข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาเอกภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานีจำนวน 40 คนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการอ่านเพื่อการตีความในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือวิจัยคือแบบทดสอบความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ แบบสอบถามการเรียนรู้ด้วยตนเอง แบบสัมภาษณ์การเรียนรู้ด้วยตนเอง แบบสอบถามความคิดเห็นต่อการสอน และแบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นต่อการสอน ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีการพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติภายหลังการทดลองและมีความคิดเห็นในเชิงบวกต่อเนื้อหา วัสดุการสอน กิจกรรมออนไลน์ และประโยชน์ที่ได้รับในวิชานี้ จากผลการศึกษาดังกล่าวสามารถสรุปได้ว่าการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานและการอ่านแบบกว้างสามารถนำไปใช้ส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ | en_US |
dc.language.iso | en | en_US |
dc.publisher | Chulalongkorn University | en_US |
dc.relation.uri | http://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2018.203 | - |
dc.rights | Chulalongkorn University | en_US |
dc.title | Integration of a blended learning and extensive reading instructional model for enhancement of English reading comprehension and learner autonomy of EFL undergraduate students | en_US |
dc.title.alternative | การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานและการอ่านแบบกว้างเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
dc.degree.name | Doctor of Philosophy | en_US |
dc.degree.level | Doctoral Degree | en_US |
dc.degree.discipline | English as an International Language | en_US |
dc.degree.grantor | Chulalongkorn University | en_US |
dc.email.advisor | Punchalee.W@Chula.ac.th | - |
dc.identifier.DOI | 10.58837/CHULA.THE.2018.203 | - |
Appears in Collections: | Grad - Theses |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Gr_5687766420_Naruethai Ch.pdf | 3.26 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.