แบบเรียนกับพระราชอำนาจในระบอบประชาธิปไตยของไทย

ณัฐรุจ วงศ์ทางสวัสดิ์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/78805

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	สุชาย ตรีรัตน์	-
dc.contributor.author	ณัฐรุจ วงศ์ทางสวัสดิ์	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะรัฐศาสตร์	-
dc.coverage.spatial	ไทย	-
dc.date.accessioned	2022-06-15T06:33:45Z	-
dc.date.available	2022-06-15T06:33:45Z	-
dc.date.issued	2552	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/78805	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ร.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2552	en_US
dc.description.abstract	วิทยานิพนธ์นี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้แนวคิดเกี่ยวกับการครองอำนาจนำและปัญญาชนของ อันโตนิโอ กรัมชี่ ในการวิเคราะห์เนื้อหาแบบเรียนซึ่งถือเป็น “สื่อลายลักษณ์อักษร” ที่ใช้ศึกษาในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย การศึกษาวิจัยนี้ได้ทำการวิเคราะห์เนื้อหาในแบบเรียนที่เกี่ยวกับการสร้างการครองอำนาจนำของพระมหากษัตริย์ ผ่านแบบเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 และทำการสัมภาษณ์อาจารย์ผู้สอนจากโรงเรียนรัฐ 2 แห่งในกรุงเทพมหานคร เพื่อทราบถึงความสัมพันธ์ระหว่าง ความคิด จิตสำนึก ของอาจารย์ผู้สอนกับการเรียนการสอนที่ใช้แบบเรียนเป็นหลัก ส่วนประเด็นที่ว่าผู้เรียนจะเข้าใจอย่างไรและเมื่อเรียนแล้วจะมีผลประการใดนั้นมิได้อยู่ในขอบเขตของการวิจัยในครั้งนี้ ผลจากการศึกษาพบว่าแบบเรียนมีเนื้อหาเสริมสร้างการยอมรับการครองอำนาจนำของสถาบันพระมหากษัตริย์ในระบอบประชาธิปไตยของไทย โดยมีลักษณะที่เป็นสามัญสำนึกหรือทำนองคลองธรรมของ การคิด การพูด การวางตัว จนไม่เปิดช่องให้มีการตั้งข้อสงสัย ไต่ถาม หรือ วิพากษ์วิจารณ์ ซึ่งมีอาจารย์ผู้สอนเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่มีส่วนกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดข้อฉงนสงสัย ในขณะที่อาจารย์ส่วนใหญ่เน้นการสอนตามแบบเรียน	en_US
dc.description.abstractalternative	The thesis utilizes Antonio Gramsci’s concept of hegemony for investigating the contents of the two secondary school’s textbooks in Bangkok, Thailand. As a “written media”, the textbooks with a content of socio-cultural and religious subjects were selected to be a focus of this study and analyzed through three aspects, namely, consent, war of position, historic bloc of the hegemony. Including in the study was an interview with the teachers who used the textbooks expecting that they were patterns of relations between a selective bias of teaching and the hegemonic power of the textbooks regardless of the outcome or effectiveness of the teaching. The study finds that the textbooks consist fully of praiseworthy contents relevant to the last long establishment of the Institute of Monarch as a major sacred identity of the Thai Nation State together with its sheer benevolent functions and indispensability to such an extent that all these became like a norm or a unison of commonsenses which did limit doubt, questions and criticism on the respected institute.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	กรัมซี, อันโตนิโอ, ค.ศ. 1891-1937	en_US
dc.subject	แบบเรียน -- ไทย	en_US
dc.subject	กษัตริย์และผู้ครองนคร -- ไทย	en_US
dc.subject	Gramsci, Antonio, 1891-1937	en_US
dc.subject	Textbooks -- Thailand	en_US
dc.subject	Kings and rulers -- Thailand	en_US
dc.title	แบบเรียนกับพระราชอำนาจในระบอบประชาธิปไตยของไทย	en_US
dc.title.alternative	Textbooks and royal power in Thai democratic regime	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	รัฐศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	การปกครอง	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
Appears in Collections:	Pol - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
4981113524_2552.pdf	วิทยานิพนธ์ฉบับเต็ม (Fulltext)	1.01 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record