1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11479
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorธีระชัย ปูรณโชติ-
dc.contributor.authorธนัฎฐา ฉายขุนทด-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2009-10-08T08:16:52Z-
dc.date.available2009-10-08T08:16:52Z-
dc.date.issued2539-
dc.identifier.isbn9746348841-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/11479-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539en
dc.description.abstractศึกษาความบกพร่องในขั้นตอนต่าง ๆ ของกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์ฟิสิกส์ประยุกต์ 1 ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สายช่างอุตสาหกรรมสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล กรุงเทพมหานคร และจำแนกตามระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ช่างอุตสาหกรรมตัวอย่างประชากรเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สายช่างอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2539 จำนวน 272 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบทดสอบกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์พิสิกส์ประยุกต์ 1 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีค่าความเที่ยง 0.97 ค่าความยาก 0.37 - 0.78 ค่าอำนาจจำแนก 0.26 - 0.72 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ และค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความบกพร่องในกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์ฟิสิกส์ประยุกต์ 1 เรียงตามลำดับมากที่สุดไปน้อยที่สุด คือ ขั้นตอนที่ 5 การคิดคำนวณหาค่าคำตอบ ขั้นตอนที่ 4 การใช้ข้อมูลในโจทย์ปัญหาแทนปริมาณความสัมพันธ์ทางฟิสิกส์ ที่ไม่ทราบค่า ลงในกฎ หรือทฤษฎีทางฟิสิกส์ ขั้นตอนที่ 6 การระบุหน่วยของคำตอบ ขั้นตอนที่ 3 การใช้ข้อมูลในโจทย์ปัญหาสร้างความสัมพันธ์ของปริมาณทางฟิสิกส์ที่ไม่ทราบค่ากับกฎ หรือทฤษฎีทางฟิสิกส์ เช่น การเขียนสูตรสมการที่เกี่ยวข้อง เป็นต้น ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์ปรากฎการณ์ทางฟิสิกส์ ว่าสิ่งใดที่โจทย์กำหนดให้ และ ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ปรากฎการณ์ทางฟิสิกส์ว่า สิ่งใดที่โจทย์ต้องการทราบ 2. นักศึกษาส่วนใหญ่ในกลุ่มเก่ง และกลุ่มปานกลางมีความบกพร่องในขั้นตอนต่าง ๆ ของกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์ฟิสิกส์ประยุกต์ 1 ไม่แตกต่างกันเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ขั้นตอนที่ 5,4,6,3,2 และ 1 ตามลำดับ ส่วนนักศึกษาส่วนใหญ่ในกลุ่มอ่อนมีความบกพร่องในขั้นตอนต่าง ๆ ของกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์ฟิสิกส์ประยุกต์ 1 แตกต่างออกไปโดยพบว่า ลำดับความบกพร่องในขั้นตอนต่าง ๆ เรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ขั้นตอนที่ 5,4,6,2,3 และ 1 ตามลำดับen
dc.description.abstractalternativeInvestigates applied physics 1 problem solving process deficiencies of technical industry students at diploma level and students who had different industrial science learning achievement. The students were 272 first year industrial arts students of Rajamangala Institute of Technology in Bangkok in the academic year 1996. The research instrument was the problem solving test constructed by the researcher with the reliability of 0.97, the level of diffculty of 0.37 - 0.78 and the power of discriminstion of 0.26 - 0.72. The data were analyzed by means of frequency and percentage. The findings of this study were as follows: 1. Most of the students had problem solving process deficiency in the fifth step, calculation for the answer, followed by the fourth step, substitution of data in physics formula; the sixth step, identification of unit for the answer ; the third step, writing the formula ; the second step, analyzing the problem for what were provided ; and the first step, analyzing the problem for what were desired to know, respectively. 2. Most of the students in the groups with highest and average science learning achievement had not different in problem solving process deficiency in each step. Their most problem solving process deficiency falled in the fifth step, followed by the fourth, the sixth, the third, the second and the first steps, respectively. Most of the students in the lowest science learning achievement group had problem solving process deficiency in the fifth step, followed by the fourth, the sixth, the second, the third, and the first steps, respectively.en
dc.format.extent1005956 bytes-
dc.format.extent1141564 bytes-
dc.format.extent2165253 bytes-
dc.format.extent1035496 bytes-
dc.format.extent853737 bytes-
dc.format.extent1035419 bytes-
dc.format.extent1280657 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectการแก้ปัญหาen
dc.subjectฟิสิกส์ -- การศึกษาและการสอนen
dc.subjectข้อบกพร่องทางการเรียนen
dc.subjectการวินิจฉัยการเรียนen
dc.titleการศึกษาความบกพร่องในกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์ฟิสิกส์ประยุกต์ 1 ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สายช่างอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล กรุงเทพมหานครen
dc.title.alternativeA study of problem solving process deficiencies in applied physics 1 of technical industry students at diploma level, Rajamangala Institute of Technology, Bangkok Metropolisen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisorไม่มีข้อมูล-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tanutta_Ch_front.pdf982.38 kBAdobe PDFView/Open
Tanutta_Ch_ch1.pdf1.11 MBAdobe PDFView/Open
Tanutta_Ch_ch2.pdf2.11 MBAdobe PDFView/Open
Tanutta_Ch_ch3.pdf1.01 MBAdobe PDFView/Open
Tanutta_Ch_ch4.pdf833.73 kBAdobe PDFView/Open
Tanutta_Ch_ch5.pdf1.01 MBAdobe PDFView/Open
Tanutta_Ch_back.pdf1.25 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.