Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/15849
| Title: | การพัฒนาการประกันคุณภาพหลักสูตรปริญญาบัณฑิตวิศวกรรมอุตสาหการตามเกณฑ์ ABET |
| Other Titles: | Quality assurance development for industrial engineering undergraduate programs under ABET criteria |
| Authors: | ปูรณัตถ์ วงศ์กมลรัตน์ |
| Advisors: | ณัฐชา ทวีแสงสกุลไทย นภัสสวงศ์ โรจนโรวรรณ |
| Other author: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะวิศวกรรมศาสตร์ |
| Advisor's Email: | natcha.t@chula.ac.th napassavong.o@chula.ac.th |
| Subjects: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ภาควิชาวิศวกรรมอุตสาหการ -- หลักสูตร ประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา ประกันคุณภาพการศึกษา ประกันคุณภาพ |
| Issue Date: | 2552 |
| Publisher: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Abstract: | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบแนวทางการประเมินความเป็นเลิศทางด้านคุณภาพหลักสูตรของเกณฑ์ ABET เกณฑ์ AUN-QA และเกณฑ์ สกอ. ผลการเปรียบเทียบนำมาใช้เป็นมาตรฐานสำหรับขั้นตอนดำเนินงานประกันคุณภาพหลักสูตร (2) ทำการประเมินตนเองที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ของหลักสูตรในรายวิชาหลักของภาควิชาวิศวกรรมอุตสาหการ คณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โดยเทียบกับเกณฑ์ ABET และ (3) เสนอแนวทางปรับปรุงระบบประกันคุณภาพหลักสูตรของภาควิชาฯ ขั้นตอนดำเนินงานวิจัยเริ่มจากการศึกษาและเปรียบเทียบเกณฑ์ ABET เกณฑ์ AUN-QA และเกณฑ์ สกอ. พบว่าเกณฑ์ ABET มุ่งเน้นผลลัพธ์ของหลักสูตร เกณฑ์ AUN-QA มุ่งเน้นกระบวนการเรียนการสอน แต่เกณฑ์ สกอ. มุ่งเน้นในภาพรวมของการประกันคุณภาพทั้งปัจจัยนำเข้า (Input) กระบวนการ (Process) และผลลัพธ์ (Output) จึงไม่เหมาะสมที่จะนำมาศึกษาในงานวิจัยนี้ ดังนั้นผลของงานวิจัยนี้ คือ การบูรณาการเกณฑ์ ABET และ เกณฑ์ AUN-QA เป็นแนวทางที่เหมาะสมในการสร้างระบบประกันคุณภาพหลักสูตร ซึ่งประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การเปรียบเทียบตัวชี้วัดของเกณฑ์ ABET และตัวชี้วัดของเกณฑ์ AUN-QA จะได้แบบฟอร์มการประเมินตนเองตามตัวชี้วัด (2) การออกแบบผลลัพธ์ของหลักสูตรที่นำมาใช้ในงานวิจัย (3) การสำรวจผลลัพธ์ของหลักสูตรในมุมมองของผู้เรียนและผู้สอน (4) การสรุปผลลัพธ์ของหลักสูตรในแต่ละรายวิชาและภาพรวมของหลักสูตร (5) การเปรียบเทียบผลลัพธ์ของหลักสูตร เพื่อหาช่องว่างของผลที่ได้ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน (6) การจัดทำข้อเสนอแนะ เพื่อใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอนให้มีความสอดคล้องกัน ขั้นตอนทั้งหมดถูกนำมาสร้างเป็นเครื่องมือในการประเมินตนเอง โดยใช้ Microsoft Excel ผลที่ได้พบว่าภาพรวมของผลลัพธ์ของหลักสูตรในมุมมองของผู้เรียนเน้นถึง (1) การประยุกต์ทางด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ (2) การแก้ปัญหาทางวิศวกรรม และ (3) การทำงานร่วมกับผู้อื่น |
| Other Abstract: | The objectives of this research are (1) to compare the program quality assessment of ABET criteria, AUN-QA criteria and OHEC criteria and the comparative result is used as the program quality assurance standard procedures (2) to assess about the program outcomes from the core courses of the department of Industrial Engineering (IE), Faculty of Engineering, Chulalongkorn University and (3) to suggest the approach for improve the program quality assurance system of department. Methodology in this study began with studying and comparing the three QA assessment criteria. The results showed that ABET criteria focused on program outcomes, AUN-QA criteria focused on learning and teaching process but OHEC criteria focused on the overall of educational quality assurance including input, process, and output. Therefore, OHEC criteria were not appropriate to used in this research study. As a result, ABET criteria and AUN-QA criteria were integrated together as the program quality assurance system which includes 6 steps: (1) compare the key performance indicators of ABET criteria and AUN-QA criteria for design the self-assessment form. (2) design the program outcomes (3) survey the perspective of students and teachers about program outcomes (4) summary program outcomes in each course (5) compare program outcomes in order to find the gap between the results of students and teachers and (6) propose the suggestion for improve learning and teaching process which are consistent program outcomes. These procedures were developed as a self-assessment by using Microsoft Excel. The results shown that main program outcomes from the students’ perspectives are (1) the ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering (2) the ability to identify, formulate, and solve engineering problems and (3) the ability to work with multidisciplinary teams. |
| Description: | วิทยานิพนธ์ (วศ.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2552 |
| Degree Name: | วิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต |
| Degree Level: | ปริญญาโท |
| Degree Discipline: | วิศวกรรมอุตสาหการ |
| URI: | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/15849 |
| URI: | http://doi.org/10.14457/CU.the.2009.1033 |
| metadata.dc.identifier.DOI: | 10.14457/CU.the.2009.1033 |
| Type: | Thesis |
| Appears in Collections: | Eng - Theses |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| puranut_wo_p.pdf | 6.45 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.