การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างกลุ่มที่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียน กับกลุ่มที่ไม่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียน

นัดดา วงศ์มั่นคงสิน

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/17698

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	อัจฉรา ประไพตระกูล	-
dc.contributor.author	นัดดา วงศ์มั่นคงสิน	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.date.accessioned	2012-03-10T07:05:36Z	-
dc.date.available	2012-03-10T07:05:36Z	-
dc.date.issued	2529	-
dc.identifier.isbn	9745665132	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/17698	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีของนักเรียนที่เรียนอ่อนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียนกับนักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียน ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนที่เรียนอ่อนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โปรแกรมวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ โรงเรียนอัสสัมชัญ กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2528 จำนวน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 30 คน แบ่งเป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง ตัวอย่างประชากรทั้ง 2 กลุ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีประจำปลายภาค ปีการศึกษา 2527 ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 หลังจากนั้นได้ดำเนินการทดลองสอนวิชาเคมี ว 033 ด้วยบันทึกการสอน 2 ชุด ชุดที่ 1 สำหรับกลุ่มควบคุม เป็นการสอนวิชาเคมีโดยไม่สอดแทรกการฝึกทักษะทางการเรียน ส่วนชุดที่ 2 สำหรับกลุ่มทดลอง เป็นการสอนวิชาเคมีโดยสอดแทรกการฝึกทักษะทางการเรียนใช้เวลาในการสอนสัปดาห์ละ 2 คาบ เป็นเวลา 1 ภาคการศึกษา แล้วจึงทำการทดสอบเพื่อหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี ว 033 จำนวน 3 ฉบับ นำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์ด้วยค่ามัชณิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีของนักเรียนที่เรียนอ่อนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มที่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียนไม่สูงกว่ากลุ่มที่ไม่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียน ที่ระดับความมีนัยสำคัญ 0.5 ซึ่งไม่ตรงตามสมมติฐานที่ตั้งไว้	-
dc.description.abstractalternative	The purpose of this experimental research was to compare the chemistry learning achievement of lower averages students in mathayom suksa five between study-skill training group and without study-skill training group. The subjects were lower average students in mathayom suksa five in science-mathematics program, Assumption College, Bangkok, academic year 1985. They were divided into controlled and experimental group, 30 students each. Their chemistry learning in the second semester, academic year 1984 had no significant differences at the .05 level. Both groups were taught chemistry sci 033 with two different lesson plans. The controlled group was taught by using lesson plan without study-skill training. The experimental group was taught by using lesson plan with study-skill training. Both groups were taught two periods a week for one semester. Then three sets of achievement test were administered to the samples. The obtained data were analyzed by means of arithmetic mean, standard deviation and t-test. The finding: The chemistry learning achievement of mathayom suksa five lower average students with study-skill training was not higher than the group without study-skill training at the .05 level of significance which rejected the hypothesis.	-
dc.format.extent	338981 bytes	-
dc.format.extent	323715 bytes	-
dc.format.extent	824734 bytes	-
dc.format.extent	368743 bytes	-
dc.format.extent	249155 bytes	-
dc.format.extent	288240 bytes	-
dc.format.extent	1509010 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การเรียน	en
dc.subject	เคมี -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)	en
dc.title	การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างกลุ่มที่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียน กับกลุ่มที่ไม่ได้รับการฝึกทักษะทางการเรียน	en
dc.title.alternative	A comparison of mathayom suksa five students' chemistry learning achievement between the study-skill training group and without study-skill training group	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	มัธยมศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Ashara.p@chula.ac.th	-
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Nadda_Wo_front.pdf	331.04 kB	Adobe PDF	View/Open
Nadda_Wo_ch1.pdf	316.13 kB	Adobe PDF	View/Open
Nadda_Wo_ch2.pdf	805.4 kB	Adobe PDF	View/Open
Nadda_Wo_ch3.pdf	360.1 kB	Adobe PDF	View/Open
Nadda_Wo_ch4.pdf	243.32 kB	Adobe PDF	View/Open
Nadda_Wo_ch5.pdf	281.48 kB	Adobe PDF	View/Open
Nadda_Wo_back.pdf	1.47 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record