การยกระดับเหตุผลเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามและสี่ ในจังหวัดราชบุรี

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างแบบสอบวัดระดับเหตุผลเชิงจริยธรรมและแบบฝึกเพื่อยกระดับเหตุผลเชิงจริยธรรม ตามหลักทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบอร์ก (2) เพื่อฝึกแลหาผลการยกระดับเหตุผลเชิงจริยธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 ของโรงเรียนวัดเกาะศาลพระ อำเภอวัดเพลง จังหวัดราชบุรี วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สร้างเครื่องมือสำหรับใช้ในการวิจัย 2 ชนิด คือ แบบสอบวัดระดับเหตุผลเชิงจริยธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ได้รับการตรวจสอบจากผู้ทรงคุณวุฒิ 13 ท่าน นำไปทดลองใช้กับนักเรียนที่ไม่ใช่ตัวอย่างประชากร เพื่อหาค่าความเที่ยง โดยใช้สูตรหาค่าสัมประสิทธิแอลฟ่าของครอนบาค ได้ค่าความเที่ยง 0.793 และสร้างแบบฝึกยกระดับเหตุผลเชิงจริยธรรม จำนวน 17 แผน ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 ปีการศึกษา 2523 ของโรงเรียนวัดเกาะศาลพระ อำเภอวัดเพลง จังหวัดราชบุรี ที่มีอายุอยู่ระหว่าง 9-11 ปี และใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมในขั้นที่ 2 และขั้นที่ 3 จำนวน 32 คน สุ่มอย่างง่ายแบ่งตัวอย่างประชากรออกเป็นกลุ่มควบคุม และกลุ่มทดลอง ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการฝึกตัวอย่างประชากรกลุ่มทดลองด้วยตนเอง เป็นเวลา 17 วัน ทดสอบหลังฝึกกับตัวอย่างประชากรทั้งสองกลุ่ม นำคะแนนที่ได้มาทดสอบความแตกต่างโดยหาค่าที ผลการวิจัย ผลการวิจัยพบว่า ก่อนฝึกและหลังฝึกกลุ่มทดลองมีการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมขั้นที่ 3 และขั้นที่ 4 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 และ .01 ตามลำดับ ส่วนกลุ่มควบคุมก่อนฝึกและหลังฝึกมีการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมขั้นที่ 4 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ไม่พบความแตกต่างของการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมในขั้นอื่นๆ แสดงว่าการฝึกทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง การใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมจากขั้นที่ 3 ไปใช้ขั้นที่ 4 ได้ แต่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว เกิดขึ้นทั้งในกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม อันเป็นผลเนื่องมาจากอิทธิพลของพัฒนาการของเด็ก จึงทำให้ไม่สามารถเห็นความแตกต่างระหว่างกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองอย่างเด่นชัด