การทดลองสอนวิชาตรีโกณมิติโดยการใช้บทเรียนโปรแกรม

พิทักษ์ เสงี่ยมสิน

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/20890

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	สวัสดิ์ ประทุมราช	-
dc.contributor.author	พิทักษ์ เสงี่ยมสิน	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.date.accessioned	2012-07-15T03:56:36Z	-
dc.date.available	2012-07-15T03:56:36Z	-
dc.date.issued	2520	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/20890	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520	en
dc.description.abstract	การทดลองสอนวิชาตรีโกณมิติโดยการใช้บทเรียนโปรแกรมในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้ และเปรียบเทียบความทรงจำของนักเรียนที่เรียนวิชาตรีโกณมิติจากการใช้บทเรียนโปรแกรม กับจากการเรียนการสอนตามปกติ รวมทั้งเพื่อสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนวิชาตรีโกณมิติโดยการใช้บทเรียนโปรแกรม กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 80 คน แบ่งออกเป็นกลุ่มทดลอง 40 คน กลุ่มควบคุม 40 คน การวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้กระทำหลังจบเรียน 2 วัน การวัดความทรงจำกระทำหลังจากการวัดผลสัมฤทธิ์ 6 สัปดาห์ ผลการทดลองปรากฏว่า ทั้งผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้และความทรงจำในเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ ของนักเรียนที่เรียนจากบทเรียนโปรแกรม กับจากการเรียนการสอนตามแบบปกติ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนั้น ผลจาการวิเคราะห์ความคิดเห็น ปรากฏว่านักเรียนมีความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนโดยการใช้บทเรียนโปรแกรมไปในทางที่ดีเป็นส่วนใหญ่	-
dc.description.abstractalternative	The purpose of this study was to compare the effectiveness of teaching Trigonometry by the programmed lesson and the conventional technique. The samples used in the experimental study consisted of 80 Matayom Suksa 3 pupils. They were divided into two groups, a control group and an experimental group with 40 pupils each. These two groups were taught for 13 periods. The achievement test was administered two days after the program was finished and the test of retention was administered after six weeks. The performance of the two groups was not statistically significant difference. The pupils have favorable attitude towards the programmed lesson technique.	-
dc.format.extent	299956 bytes	-
dc.format.extent	390679 bytes	-
dc.format.extent	691070 bytes	-
dc.format.extent	343772 bytes	-
dc.format.extent	320589 bytes	-
dc.format.extent	282940 bytes	-
dc.format.extent	1368410 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	ตรีโกณมิติ -- การศึกษาและการสอน	en
dc.title	การทดลองสอนวิชาตรีโกณมิติโดยการใช้บทเรียนโปรแกรม	en
dc.title.alternative	An experimental study of trigonometry instruction with a programmed lesson	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	วิจัยการศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	ไม่มีข้อมูล	-
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
Pitak_Sa_front.pdf	292.93 kB	Adobe PDF	View/Open
Pitak_Sa_ch1.pdf	381.52 kB	Adobe PDF	View/Open
Pitak_Sa_ch2.pdf	674.87 kB	Adobe PDF	View/Open
Pitak_Sa_ch3.pdf	335.71 kB	Adobe PDF	View/Open
Pitak_Sa_ch4.pdf	313.08 kB	Adobe PDF	View/Open
Pitak_Sa_ch5.pdf	276.31 kB	Adobe PDF	View/Open
Pitak_Sa_back.pdf	1.34 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record