การเปรียบเทียบความคงทนในการจำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนจากบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดร้อยกรองและร้อยแก้ว

วารยา ขุนทอง

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/24114

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	สุนันท์ ปัทมาคม	-
dc.contributor.author	วารยา ขุนทอง	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย	-
dc.date.accessioned	2012-11-15T04:35:05Z	-
dc.date.available	2012-11-15T04:35:05Z	-
dc.date.issued	2529	-
dc.identifier.isbn	9745668192	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/24114	-
dc.description.abstract	วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบผลของความคงทนในการจำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนจากบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดร้อยกรองและร้อยแก้ว กลุ่มตัวอย่าง 60 คน ที่ใช้ในการวิจัยมาจากนักเรียนชั้นประถมปีที่ 5 โรงเรียนสายน้ำทิพย์ ปีการศึกษา 2528 โดยการสุ่มแบบง่ายจากประชากรทั้งหมด 300 คน จากนั้นนำกลุ่มตัวอย่างที่สุ่มมาได้มาสุ่มแบ่งเป็นกลุ่มจำนวน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 30 คน ให้กลุ่มหนึ่ง เป็นกลุ่มทดลองที่เรียนด้วยบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดร้อยกรอง อีกกลุ่มหนึ่งเป็นกลุ่มทดลองที่เรียนด้วยบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดร้อยแก้ว แล้วทดสอบผลของการเรียนรู้ทันที หลังจากนั้น 1 สัปดาห์ 2 สัปดาห์ และ 1 เดือน ทดสอบความคงทนในการจำ จากนั้นนำคะแนนมาวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และ เปรียบเทียบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธีนิวแมน-คิวส์ ผลของการวิจัยปรากฏว่า ผู้เรียนจากบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดร้อยกรอง และร้อยแก้วมีความคงทนในการจำต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research was to compare the retention of Prathom Suksa Five students learning from verse and prose programmed lessons. Sixty Prathom Suksa Five students were randomly selected from 300 students of Sainamtip school in Academic Year of 1985, then were randomly assigned into two groups. There were 30 subjects in each group. The instruments were verse and prose programmed lessons. Each group was presented verse and prose programmed lessons and then did the post-test immediately, after a week, after two weeks and a month. The data was analyzed by mean of one way analysis of variance, then compared by the Newman-Keuls method. The finding indicated that the retention of students who studied from verse and prose programmed lessons were statistically significantly different at .05.
dc.format.extent	376145 bytes	-
dc.format.extent	448133 bytes	-
dc.format.extent	1192937 bytes	-
dc.format.extent	316037 bytes	-
dc.format.extent	331464 bytes	-
dc.format.extent	336659 bytes	-
dc.format.extent	1548952 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การรู้จำ (จิตวิทยา)
dc.subject	แบบเรียนสำเร็จรูป
dc.subject	ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)
dc.subject	การสอนด้วยสื่อ
dc.title	การเปรียบเทียบความคงทนในการจำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนจากบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดร้อยกรองและร้อยแก้ว	en
dc.title.alternative	comparison of retention of pratom suska five students learning from verse and prose programmed lessons	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	โสตทัศนศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
Appears in Collections:	Grad - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
varaya_ko_front.pdf	367.33 kB	Adobe PDF	View/Open
varaya_ko_ch1.pdf	437.63 kB	Adobe PDF	View/Open
varaya_ko_ch2.pdf	1.16 MB	Adobe PDF	View/Open
varaya_ko_ch3.pdf	308.63 kB	Adobe PDF	View/Open
varaya_ko_ch4.pdf	323.7 kB	Adobe PDF	View/Open
Varaya_Ko_ch5.pdf	328.77 kB	Adobe PDF	View/Open
varaya_ko_back.pdf	1.51 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record