ความสนใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ต่อวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ในกรุงเทพมหานคร

Abstract

วัตถุประสงค์ 1. เพื่อทราบความสนใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต่อวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์สาขาต่าง ๆ 2. เพื่อทราบปริมาณการใช้วัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 3. เพื่อทราบแหล่ง วิธีการเลือก และการใช้ประโยชน์ของวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4. เพื่อใช้ความสนใจของนักเรียนเป็นแนวทางในการผลิตและจัดหาวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย วิธีวิจัย ผู้วิจัยได้ส่งแบบสอบถามสำรวจความสนใจของนักเรียนต่อวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ไปยังนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนกวิทยาศาสตร์ 389 คน และแบบสอบถามสำรวจสถานภาพทั่วไปของวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนจากอาจารย์วิทยาศาสตร์ 68 คน บรรณารักษ์ห้องสมุด 10 และเจ้าหน้าที่โสตทัศนศึกษา 8 คน แบบสอบถามที่ส่งไปได้รับคืนมาตามจำนวนทั้งหมด ทำการวิเคราะห์โดยหาค่าเป็นร้อยละและค่าเฉลี่ย ผลของการวิจัย วัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนเป็นวัสดุสิ่งพิมพ์มากกว่าโสตทัศนวัสดุ ทั้งในด้านปริมาณและการใช้ เทปบันทึกภาพ กระดานแม่เหล็ก กระดานไฟฟ้า และกะบะทราย ไม่มีในโรงเรียน อาจารย์วิทยาศาสตร์เห็นความสำคัญของการนำวัสดุการศึกษามาประกอบการเรียนการสอน หนังสือและกระดานดำมีการนำมาใช้มากรองลงมาได้แก่ การทดลอง ของจริง การสาธิตและคู่มือ วัสดุการศึกษาส่วนใหญ่ใช้งบประมาณโรงเรียนซื้อมา การผลิตขึ้นเอง การขอจากแหล่งบริการนอกโรงเรียน และการแลกเปลี่ยนกับโรงเรียนอื่นมีน้อย นักเรียนส่วนใหญ่สนใจวัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์สาขาเคมีและชีววิทยามากกว่าสาขาอื่น ซึ่งได้แก่ วัสดุสิ่งพิมพ์ที่มีเนื้อหาประกอบด้วยภาพ การทดลองและแบบฝึกหัด การใช้หนังสือ คู่มือ หนังสือพิมพ์ ของตัวอย่าง และการทดลองอยู่ในปริมาณปานกลาง ส่วนเทปบันทึกภาพ ภาพโปร่งแสง การแสดงด้วยกระดานผ้าสำลีและกระดานไฟฟ้ามีน้อย วัสดุการศึกษาที่ใช้ส่วนใหญ่ได้จากการขอยืมห้องสมุดโรงเรียน โดยใช้ในชั่วโมงเรียนและที่บ้าน นักเรียนใช้วัสดุการศึกษาประกอบการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เพราะมีความสนใจวิชาวิทยาศาสตร์ เห็นว่าวิชาวิทยาศาสตร์มีผลในการเรียนต่อขั้นอุดมศึกษา และได้รับการแนะนำจากอาจารย์ผู้สอน ผลจากการใช้ทำให้นักเรียนเรียนเข้าใจมากขึ้น สามารถอธิบายหรือตอบเรื่องที่เกี่ยวข้องได้ มีความรู้กว้างขวางและได้คะแนนดีขึ้น ข้อเสนอแนะ 1. โรงเรียนควรจัดวัสดุการศึกษาทั้งสองประเภท คือ วัสดุสิ่งพิมพ์ และโสตทัศนวัสดุ ให้สอดคล้องกับความสนใจของนักเรียน 2. โรงเรียนควรจัดเอกสารและคู่มือการใช้วัสดุการศึกษาไว้บริการ 3. โรงเรียนควรเปิดโอกาสให้นักเรียนใช้วัสดุการศึกษา 4. โรงเรียนควรจัดกิจกรรมส่งเสริมความสนใจของนักเรียน เช่น ตั้งชุมนุม จัดนิทรรศการ และการจัดประกวดวัสดุการศึกษา ฯลฯ