การผิตและการใช้ครูสังคมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษานโยบายการผลิตครูปริญญาตรีของสถาบันผลิตครูปริญญาตรีระดับมัธยมศึกษา 1. เพื่อศึกษาคุณสมบัติของครูสังคมศึกษาที่ผู้ใช้ครูสังคมศึกษาต้องการ 2. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอนวิธีสอนสังคมศึกษาในสถาบันผลิตครู ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าสายสังคมศึกษา ครูสังคมศึกษาและนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีต่อการผลิตและการใช้ครูสังคมศึกษาระดับมัธยมศึกษา วิธีดำเนินการวิจัย ตัวอย่างประชากรของการวิจัยประกอบด้วยกลุ่มตัวอย่างประชากรสองประเภท ประเภทที่หนึ่งคือผู้บริหารและอาจารย์ผู้สอนวิธีสอนสังคมศึกษา ในสถาบันผลิตครู ประเภทที่สองคือผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าสายสังคมศึกษา ครูสังคมศึกษาและนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยสุ่มตัวอย่างประชากรแบบแบ่งชั้นจากแต่ละภาคการศึกษารวมทั้งกรุงเทพมหานคร เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์และแบบสอบถามความคิดเห็น ข้อมูลที่ได้รับนำมาวิเคราะห์ โดยวิธีทางสถิติโดยการหาค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิตและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานแล้วนำเสนอในรูปตารางและบทความ ผลของการวิจัย 1. นโยบายการผลิตครูปริญญาตรีของสถาบันการผลิตครู ในการผลิตครูปริญญาตรี ผู้บริหารในสถาบันผลิตครูส่วนใหญ่กล่าวว่า สถาบันผลิตครูส่วนใหญ่เน้นนโยบายด้านคุณภาพของผู้เรียนโดยกำหนดคุณสมบัติของครูปริญญาตรีเป็น 3 ประการคือ ความรู้เนื้อหาแม่นยำ มีความสามารถในการสอนและลักษณะของความเป็นครูที่ดี ส่วนหมวดวิชาที่สถาบันผลิตครูให้ความสำคัญเป็นพิเศษคือหมวดวิชาเฉพาะและหมวดวิชาครู อย่างไรก็ตามนโยบายผลิตครูปริญญาตรีของไทยขาดความเป็นเอกภาพเพราะสถาบันครูแต่ละสถาบันได้รับนโยบายจากหน่วยงานราชการต่างกัน ดังนั้นผู้บริหารในสถาบันผลิตครูจึงเสนอให้มีการประสานงานระหว่างสถาบันผลิตครูต่างๆ เพื่อให้การผลิตครูปริญญาตรีเป็นแนวเดียวกัน 2. คุณสมบัติของครูสังคมศึกษาที่ผู้ใช้ครูสังคมศึกษาต้องการ ผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าสายสังคมศึกษาส่วนใหญ่มีความเห็นว่าครูสังคมศึกษาควรเป็นผู้ได้วุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรีในสายวิชาเอกการสอนสังคมศึกษา เป็นผู้ที่ควรสามารถสอนได้ทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายและสามารถสอนวิชาอื่นนอกจากวิชาสังคมศึกษา ตลอดจนควรมีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานด้านธุรการได้ หัวหน้าสายสังคมศึกษามีความเห็นว่าครูสังคมศึกษาควรมีความรู้อย่างแม่นยำเกี่ยวกับเนื้อหาสาระในวิชาสังคมศึกษาและควรได้เรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรมมากว่าที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน นักเรียนส่วนใหญ่ชอบครูสังคมศึกษาที่ความรู้แม่นยำเกี่ยวกับเนื้อหาสาระในวิชาสังคมศึกษาและสามารถสอนเหตุการณ์ปัจจุบันได้เข้าใจอย่างถูกต้อง 3. ความคิดเห็นที่มีต่อการผลิตครูสังคมศึกษา อาจารย์ผู้สอนวิธีสอนสังคมศึกษาส่วนใหญ่มีความเห็นว่าการปรับปรุงหลักสูตรการผลิตครูสังคมศึกษาควรมีการประสานงานในสถาบันการผลิตครูสังคมศึกษาด้วยกัน อาจารย์ผู้สอนวิธีสอนสังคมศึกษาและครูสังคมศึกษามีความเห็นว่าวิชาที่สำคัญในหลักสูตรการผลิตครูได้แก่วิชาวิธีสอน วิชาการวัดและการประเมินผลและวิชาสื่อการสอน แต่ฝ่ายผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าสายสังคมศึกษาวิชาที่มีความสำคัญในหลักสูตรการผลิตครูสังคมศึกษาได้แก่วิชาหลักสูตรและการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษาวิชาวิธีสอน และวิชาสื่อการสอน ครูสังคมศึกษามีความเห็นว่าการกำหนดสายวิชาครูระดับปริญญตรี วิชาเอก 1 วิชาและวิชาโท 1 วิชา โดยควรเพิ่มหน่วยกิตในวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรมในสายวิชาการสอนสังคมศึกษา 4. ความคิดเห็นที่มีต่อการใช้ครูสังคมศึกษา ตัวอย่างประชากรต่างมีความเห็นสอดคล้องกันว่าครูสังคมศึกษา ควรได้สอนตรงตามสาขาวิชาเอก โดยควรมีชั่วโมงสอนประมาณ 16 ถึง 18 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ และควรได้รับการอบรมเพื่อเพิ่มพูนความรู้วิชาการทุกปี เกี่ยวกับความคิดเห็นเกี่ยวกับเกณฑ์ที่ควรใช้ในการจัดครูสังคมศึกษาเข้าสอน ผู้บริหารโรงเรียนมีความเห็นว่าควรมีเกณฑ์ดังต่อไปนี้คือ ความรู้พื้นฐานสายวิชาที่ได้รับการบรรจุ ประสบการณ์และความสามารถ หัวหน้าสายสังคมศึกษามีความเห็นว่าปัญหาในการปฏิบัติร่วมกับครูสังคมศึกษาคือครูขาดความผิดชอบ