การศึกษาการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากร ตามการรับรู้ของผู้ประเมินผลการปฏิบัติงาน ในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดกรมสามัญศึกษากรุงเทพมหานคร ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน 56 คน ผู้ช่วยผู้อานวยการ 73 คน หัวหน้าหมวด 112 คนและหัวหน้างาน 112 คนจากโรงเรียนมัธยมศึกษา 56 โรงเรียน แบบสอบถามแบ่งออกเป็น 5 ประเด็นตามขั้นตอนของการประเมินผลการปฏิบัติงาน ได้แก่ 1 ) การกำหนดวัตถุประสงค์ในการประเมินผลการปฏิบัติงาน 2) การกำหนดรูปแบบและลักษณะ ของสิ่งที่จะประเมิน 3) การกำหนดตัวผู้ประเมิน และการฝึกอบรมผู้ประเมิน 4) การกำหนดวิธีการ ประเมิน 5) การวิเคราะห์ผลและการนำผลการประเมินไปใช้ ผลการวิจัย พบว่า โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร มีการปฏิบัติทั้ง 5 ขั้นตอน มีส่วนที่ควรปรับปรุงคือ 1) การสร้างความเข้าใจ เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ในการประเมิน 2) การกำหนดสิ่งที่จะประเมินให้ครอบคลุมทุกด้าน 3) การจัดให้มีการฝึกอบรมผู้ประเมินผลการปฏิบัติงาน 4) การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการประเมิน และ การกำหนดมาตรฐานการปฏิบัติงานที่ชัดเจนโดยกลุ่มผู้ร่วมงาน 5) การจัดให้มีการวิเคราะห์ผลการประเมิน และการแจ้งผลการประเมินให้บุคลากรทราบ