การศึกษาการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาดีเด่น สังกัดกรุงเทพมหานคร : การวิจัยเชิงคุณภาพ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพแวดล้อม การดำเนินงานการเรียน การสอน ปฏิสัมพันธ์ของบุคลากรในโรงเรียนประถมศึกษาดีเด่น (2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้อง กับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้โรงเรียนรุ่งสว่างเป็นโรงเรียนดีเด่น ผลการวิจัยพบว่า โรงเรียนประถมศึกษาดีเด่นตั้งอยู่ในชุมชนที่ชาวบ้านมีฐานะทางเศรษฐกิจค่อนข้างดี โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อชุมชนมาโดยตลอด ชุมชนจึงให้การสนับสนุน โรงเรียนอย่างต่อเนือง ในด้านการดำเนินงานการเรียนการสอน โรงเรียนได้เน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ มีการจัดอบรมการใช้หลักสูตร เทคนิคการสอน การใช้สื่อ วิธีการวัดและ ประเมินผลแก่ครู รวมทั้งจัดเอกสารหลักสูตร แผนการสอน คู่มือครู และเอกสารทางวิชาการ ให้ครูใช้อย่างเพียงพอ สนับสนุนให้ครูเตรียมการสอนและใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอนมีการดำเนินการวัดและประเมินผลที่เป็นระบบ มีการนิเทศภายใน ดูแล ติดตามผลการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างสม่ำเสมอ ส่วนปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร พบว่าส่วนใหญ่ค่อนข้างดี ผู้บริหาร และครูเป็นที่ยอมรับของนักเรียนและผู้ปกครอง ส่งผลให้ได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีในการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน สำหรับปัจจัยที่ทำให้โรงเรียนดีเด่นพบว่า ผู้บริหารโรงเรียนเป็นผู้มีความขยันกระตือรือร้นในการทำงาน และคอยติดตามดูแลการทำงานของครู ในขณะที่ผู้ปกครองจะให้การสนับสนุน เรื่องงบประมาณเป็นจำนวนมาก ดูแลเอาใจใส่การเรียนของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ และครู เป็นผู้มีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ ส่วนนักเรียนมีความเอาใจใส่ใน การเรียน มีจุดมุ่งหมายในการเรียนการศึกษาต่อ นอกจากนี้การมาทำข่าวของสื่อมวลชน การมาเยี่ยมชมโรงเรียนของบุคคลต่างๆ การให้การสนับสนุนจากผู้บริหารของกรุงเทพมหานคร การนำ โรงเรียนเข้าสู่ระบบการประกวดแข่งขัน ทำให้โรงเรียนต้องพัฒนาและเกิดการตรวจสอบอยู่ ตลอดเวลา เป็นปัจจัยทางอ้อมที่ทำให้โรงเรียนเป็นโรงเรียนดีเด่น