1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/28590
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorจันทร์เพ็ญ เชื้อพานิช-
dc.contributor.authorศุภลักษณ์ ทองสนธิ-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2013-01-21T06:17:50Z-
dc.date.available2013-01-21T06:17:50Z-
dc.date.issued2537-
dc.identifier.isbn9745841749-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/28590-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537en
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้เทคนิคการสอนแบบจัดกรอบมโนทัศน์ ในการเปลี่ยนมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนในวิชาเคมี และเพื่อเปรียบเทียบผลของการเปลี่ยน มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนในวิชาเคมี ระหว่างการสอบโดยใช้เทคนิคการสอนแบบจัดกรอบ มโนทัศน์และการสอนแบบบรรยาย ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนแผนการเรียนวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม จำนวน 2 กลุ่ม กลุ่มหนึ่งเป็นกลุ่มทดลองได้รับการสอน โดยใช้เทคนิคการสอนแบบจัดกรอบมโนทัศน์ อีกกลุ่มหนึ่งเป็นกลุ่มควบคุมได้รับการสอนแบบบรรยาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบวัดมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนในวิชาเคมี 1ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.21-0.83 ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.21-0.71 และค่าความเที่ยง 0.84 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละและสถิติทดสอบที่ (t-test) ผลการวิจัย 1. นักเรียนในกลุ่มทดลองมีการเปลี่ยนมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนเป็นมโนทัศน์ที่ถูกต้อง 7 มโนทัศน์ จากมโนทัศน์ทั้งหมด 10 มโนทัศน์ ส่วนนักเรียนในกลุ่มควบคุมไม่มีการเปลี่ยนมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนเป็นมโนทัศน์ที่ถูกต้องในทุกมโนทัศน์ 2. นักเรียนกลุ่มทดลองมีคะแนนทดสอบหลังเรียนในวิชาเคมีสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05-
dc.description.abstractalternativeThe purposes of this research were to study effects of using concept mapping teaching technique on the change of students' misconcepts in chemistry and to compare effects of the change of students' misconcepts in chemistry between the groups using concept mapping teaching technique and lecture technique. The sample were two groups of mathayom suksa four science program students of Watkhemapirataram School. One group, the treatment group, was treated by using concept mapping teaching technique. The other group, the controlled group, was treated by lecture technique. The research instrument was test concerning misconcepts in chemistry. The test had the value of discrimination between 0.21-0.83, the value of difficulty between 0.21-0.71 and its reliability was 0.84. The data were analyzed by means of percentage and t-test. The research findings were as follows : 1. Seven out of ten misconcepts of the treatment group were changed to be correct concepts but non of misconcepts of the controlled group were changed to be correct one. 2. The treatment group had post-test score higher than the controlled group at the .05 level of significance.-
dc.format.extent4370765 bytes-
dc.format.extent5690647 bytes-
dc.format.extent24106416 bytes-
dc.format.extent4348841 bytes-
dc.format.extent4195765 bytes-
dc.format.extent4158176 bytes-
dc.format.extent21616424 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.titleผลของการใช้เทคนิคการสอนแบบจัดกรอบมโนทัศน์ที่มีต่อการเปลี่ยน มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนในวิชาเคมีen
dc.title.alternativeEffects of using concept mapping teaching technique on the change of students' misconcepts in chemistryen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Suppalug_th_front.pdf4.27 MBAdobe PDFView/Open
Suppalug_th_ch1.pdf5.56 MBAdobe PDFView/Open
Suppalug_th_ch2.pdf23.54 MBAdobe PDFView/Open
Suppalug_th_ch3.pdf4.25 MBAdobe PDFView/Open
Suppalug_th_ch4.pdf4.1 MBAdobe PDFView/Open
Suppalug_th_ch5.pdf4.06 MBAdobe PDFView/Open
Suppalug_th_back.pdf21.11 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.