การปฏิบัติงานของบรรณารักษ์โรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการปฏิบัติงานของบรรณารักษ์โรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานครในด้านการบริหารห้องสมุด งานเทคนิคของห้องสมุด การบริการของห้องสมุด และการจัดกิจกรรมของห้องสมุด ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านการบริหารห้องสมุด พบว่า บรรณารักษ์ส่วนมากกำหนดนโยบายและวัตถุประสงค์ของห้องสมุด โดยขอคำแนะนำจากผู้บริหาร มีการคัดเลือกนักเรียนช่วยงานห้องสมุด โดยเลือกจากความสมัครใจของนักเรียน มีการประชาสัมพันธ์ห้องสมุด ติดตามผลการใช้ห้องสมุด ทำสถิติจำนวนผู้ใช้บริการและรายงานห้องสมุดให้ผู้บริหารทราบ 2) ด้านงานเทคนิคของห้องสมุด พบว่า บรรณารักษ์ส่วนมากคัดเลือกหนังสือตามที่คณะครูเสนอความคิดเห็น มีการจัดหมวดหมู่หนังสือตามระบบทศนิยมของ ดิวอี้ ทำบัตรรายการยืนพื้น คือบัตรผู้แต่งและบัตรชื่อเรื่อง จัดเก็บบัตรรายการโดยการเรียงลำดับตัวอักษร มีการเตรียมหนังสือก่อนขึ้นชั้นบริการ โดยการลงทะเบียนหนังสือ และมีการป้องกันหนังสือสูญหายโดยการจัดทางเข้า – ออกเพียงทางเดียว 3) ด้านการจัดบริการของห้องสมุดพบว่า บรรณารักษ์ส่วนมากเก็บหนังสือพิมพ์เก่า โดยทำเป็นกฤตภาค บริการที่บรรณารักษ์ส่วนมากจัด ได้แก่ บริการตอบคำถามและช่วยค้นคว้าโดยตอบคำถามทั่วไป บริการแนะแนวการอ่านโดยจัดหนังสือให้เลือกอ่านโดยเสรี บริการแนะนำการใช้ห้องสมุด โดยจัดปฐมนิเทศการใช้ห้องสมุด และบริการด้านวิชาการโดยการจัดสิ่งพิมพ์และวัสดุอุปกรณ์สำหรับครู 4) ด้านการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร พบว่า บรรณารักษ์ส่วนมากจัดบริการเสริมหลักสูตรโดยการเล่านิทานในกลุ่มทักษะภาษาไทย โดยจัดตามเหตุการณ์สำคัญ เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร คือ ระหว่างพักกลางวัน จุดมุ่งหมายของการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร คือชักจูงให้ผู้มาใช้ห้องสมุดเพิ่มขัน นอกเหนือจากนี้ พบว่า บรรณารักษ์ส่วนมากทำการสอนในกลุ่มทักษะภาษาไทย และปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่ผู้บริหารมอบหมาย