บทบาททางศิลปศึกษาของเกริก ยุ้นพันธ์

วิภาวี คงมาลา

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/32769

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	อภิชาติ พลประเสริฐ	-
dc.contributor.advisor	อำไพ ตีรณสาร	-
dc.contributor.author	วิภาวี คงมาลา	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.coverage.spatial	ไทย	-
dc.date.accessioned	2013-07-03T09:37:49Z	-
dc.date.available	2013-07-03T09:37:49Z	-
dc.date.issued	2553	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/32769	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2553	en_US
dc.description.abstract	การศึกษาบทบาททางศิลปศึกษาของเกริก ยุ้นพันธ์ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพแบบกรณีศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระบบคิด ทัศนคติ แนวทางในการทำงาน และการพัฒนาผลงานของเกริก ยุ้นพันธ์ ในบทบาทอาจารย์ด้านศิลปศึกษา นักสร้างสรรค์ภาพประกอบหนังสือสำหรับเด็ก และนักพิพิธภัณฑ์ ในส่วน ที่เชื่อมโยงกับการเรียนการสอนศิลปศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยมีจำนวนทั้งสิ้น 331 คน แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ 1. กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเชิงคุณภาพ คือ เกริก ยุ้นพันธ์ และผู้เกี่ยวข้องกับเกริก ยุ้นพันธ์ จำนวน 30 คน ได้แก่ ผู้ร่วมงานในบทบาทอาจารย์ ลูกศิษย ผู้ร่วมงานที่เป็นนักวาดภาพประกอบ ผู้เลือกใช้หนังสือภาพประกอบ ผู้ร่วมงานในพิพิธภัณฑ และผู้เข้าชมพิพิธภัณฑ์ 2. กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเชิงปริมาณ คือ ผู้เข้าชมพิพิธภัณฑ์ จำนวน 300 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก แบบสัมภาษณ แบบสอบถาม และแบบบันทึกผลงานศิลปะ การวิเคราะห์ข้อมูลแบ่งเป็น 2 ส่วน คือ 1. ข้อมูลเชิงคุณภาพ วิเคราะห์โดยการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า วิเคราะห์เนื้อหา และตีความสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย 2. ข้อมูลเชิงปริมาณจากแบบสอบถาม ใช้การวิเคราะห์ค่าความถี่ ร้อยละ และค่าเฉลี่ย ด้วยโปรแกรม SPSS ผลการวิจัยพบว่า บทบาททางศิลปศึกษาของเกริก ยุ้นพันธ์ มีลักษณะบูรณาการบทบาทหลัก 3 ด้าน ดังนี้ 1. บทบาทอาจารย์ด้านศิลปศึกษา มีความสอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ของอาจารย์ระดับอุดมศึกษา 5 ด้าน คือ การสอน การวิจัย การบริการวิชาการ การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และการบริหาร รูปแบบ การสอนศิลปะปฏิบัติของเกริกเน้นส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ด้านทักษะ สุนทรียศาสตร์ ประวัติศาสตร์ศิลป์และศิลปวิจารณ์ 2. บทบาทนักสร้างสรรค์ภาพประกอบหนังสือสำหรับเด็ก เกริกสร้างสรรค์ภาพประกอบ ที่มีลักษณะสอดคล้องกับการรับรู้และพัฒนาการทางศิลปะเด็ก ซึ่งสามารถนำมาเป็นสื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ทางศิลปะ พร้อมทั้งสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ประเพณี และวัฒนธรรมไทยสำหรับเด็ก 3. บทบาท นักพิพิธภัณฑ การดำเนินงานในพิพิธภัณฑ์ของเกริก ยุ้นพันธ์ มีความสอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์ 9 ด้าน คือ การรวบรวมวัตถุ การจำแนกประเภทและการศึกษาวิจัย การทำบันทึกหลักฐาน การสงวนรักษา การรักษาความปลอดภัย การจัดแสดง การบริการการศึกษา การประชาสัมพันธ์ และ การประเมินผล ดังนั้น บทบาททั้งสามด้านของเกริก ยุ้นพันธ์ จึงเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ การสอนศิลปศึกษาแบบมีหลักเกณฑ์เป็นพื้นฐาน (Discipline-Based Art Education) ซึ่งประกอบด้วย ศิลปะปฏิบัติ สุนทรียศาสตร์ ประวัติศาสตร์ศิลป์ และศิลปวิจารณ์	en_US
dc.description.abstractalternative	Roles in art education of Kirk Yoonpund is a qualitative research, which uses Krirk Yoonpund as a case study. The purpose of this study intended to study the system of thought, attitude, work approach and work development of Krirk Yoonpund who has the roles of art education professor, children book illustrator and director of toy museum that associates with art education. The samples were 331 people, divided into 2 groups. 1) Qualitative sources were Krirk Yoonpund and a total of 30 people who were associated with Krirk which include teachers, pupils, and children book illustrators, those who use the children book illustrations for children, toy museum staff and museum visitors. 2. Quantitative sources were 300 museum visitors. Data was collected through in-depth interviews, questionnaires and documenting works of art. Qualitative data was analyzed by using principles of qualitative research to examine the data, using triangulation, content analysis and inductive summary. Quantitative data was analyzed statistically using the frequency, percentage and means with SPSS program. The results showed that the roles in art education of Krirk Yoonpund were an integration of 3 main roles, as follows: 1.The role of art teacher, which is paralleled with the university requirements for the lecturer at higher education level which include teaching, research, academic services, cultural preservation and management. Krirk’s art teaching aims to enhance the learning of art skills, aesthetics, and art history and art criticism. 2. The role of children book illustrator, Krirk created illustrations in a children-like style, in accord with the development of child art. Hence his illustration can be used as a material to promote children art activities that can also include the teaching of morality, Thai culture and tradition. 3. The role of director of toy museum, Krirk’s operation is paralleled with the role of the museum, which is to build a collection, identifying objects, recording, preservation, security, exhibition, education service and public relation. The three roles of Krirk Yoonpund are associated with Discipline-Based Art Education, which consists of art production, aesthetics, art history, and art criticism.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2010.1302	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	เกริก ยุ้นพันธ์ -- อิทธิพล	en_US
dc.subject	ครูศิลปศึกษา -- ไทย	en_US
dc.subject	ศิลปะ -- การศึกษาและการสอน -- ไทย	en_US
dc.subject	Krirk Yoonpund -- Influence	en_US
dc.subject	Art teachers -- Thailand	en_US
dc.subject	Arts -- Study and teaching -- Thailand	en_US
dc.title	บทบาททางศิลปศึกษาของเกริก ยุ้นพันธ์	en_US
dc.title.alternative	Roles in art education of Krirk Yoonpund	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	ศิลปศึกษา	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	apicharr@hotmail.com	-
dc.email.advisor	ไม่มีข้อมูล	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2010.1302	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Viphavee_kh.pdf		2.92 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record