Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/44883
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorวลัย อิศรางกูร ณ อยุธยา-
dc.contributor.authorสุทธิพร แท่นทอง-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์-
dc.date.accessioned2015-09-02T06:22:03Z-
dc.date.available2015-09-02T06:22:03Z-
dc.date.issued2555-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/44883-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555en_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอนโลกศึกษาแบบ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และแบบเป็นสาระเพิ่มเติม ระดับมัธยมศึกษา โดยผู้วิจัยได้พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย โดยใช้ประเด็นเป็นฐาน ในการจัดการเรียนรู้โลกศึกษาแบบบูรณาการฯ และแบบเป็นสาระเพิ่มเติม ด้วยวิธีการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญที่สุ่มเลือกแบบก้อนหิมะ จำนวน 9 ท่าน เพื่อตรวจสอบคุณภาพ จากนั้นให้ครูสังคมศึกษา จำนวน 20 ท่านประเมินความเหมาะสม พร้อมทั้งให้ครูสังคมศึกษาระดับมัธยมศึกษา จำนวน 3 ท่านเลือกแผนการจัดการเรียนรู้โลกศึกษาแบบบูรณการฯ และแบบเป็นสาระเพิ่มเติม รวมจำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ ไปทดลองใช้จัดการเรียนการสอน ผลการวิจัย คือ ได้แนวทางการจัดการเรียนการสอนโลกศึกษา สำหรับครูสังคมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา จำนวน 2 ชุด ได้แก่ 1) แนวทางการจัดการเรียนการสอนโลกศึกษาแบบบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย รวมจำนวน 26 หน่วยการเรียนรู้ และ 2) แนวทางการจัดการเรียนการสอนโลกศึกษาเป็นสาระเพิ่มเติม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย รวมจำนวน 12 หน่วยการเรียนรู้ ซึ่งแนวทางการจัดการเรียนการสอนทั้งสองชุดได้รับการประเมินความเหมาะสมเรื่องหลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โลกศึกษาโดยใช้ประเด็นเป็นฐาน แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย และข้อแนะนำในการนำไปใช้สำหรับครูสังคมศึกษา พบว่ามีความเหมาะสมมาก และผลการทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้โลกศึกษาทั้งแบบบูรณาการฯ และแบบเป็นสาระเพิ่มเติมพบว่านักเรียนมัธยมศึกษามีคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05en_US
dc.description.abstractalternativeThe research aimed to propose guidelines of global education instruction for social studies teachers at secondary school level. The researcher developed global education unit lesson plans based on issue-based learning by integrating global education concepts within the social studies subject area, and then developed the unit lesson plans for a global education course. Next, 9 social studies teachers with global education teaching experiences, who were selected by the snowball sampling technique, were interviewed to verify the unit lesson plans. After that, 20 social studies teachers evaluated the appropriateness of the proposed guidelines. Four unit lesson plans were tried by 3 purposive selected social studies teachers. The results of the study were that the guidelines of global education instruction were developed in 2 sets, namely: 1) guidelines integrating global education with social studies, totaling 26 unit lesson plans; and 2) guidelines of the global education course, totaling 12 unit lesson plans. The 2 sets of guidelines were very appropriate as evaluated by social studies teachers in the following aspects: 1) principles of organizing global education activities based on issue-based learning; 2) unit lesson plans; and 3) instructional tips for social studies teachers. The post-test scores of the students were higher than the pre-test scores at the .05 level of significance.en_US
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.relation.urihttp://doi.org/10.14457/CU.the.2012.1671-
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectการสอนen_US
dc.subjectครูสังคมศึกษาen_US
dc.subjectสังคมศึกษา -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)en_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectSocial science teachersen_US
dc.subjectSocial sciences -- Study and teaching (Secondary)en_US
dc.titleการนำเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอนโลกศึกษาสำหรับครูสังคมศึกษาระดับมัธยมศึกษาen_US
dc.title.alternativeA proposed guideline of global education instruction for social studies teachers at secondary school levelen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาโทen_US
dc.degree.disciplineการสอนสังคมศึกษาen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisorp_walai@hotmail.com-
dc.identifier.DOI10.14457/CU.the.2012.1671-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
sutthiporn_th.pdf9.82 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.