ผลของการเรียนด้วยวิธีสตอรี่ไลน์ในการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีแบบการเรียนต่างกัน

รัศมี ทองสิงห์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/6391

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	กิดานันท์ มลิทอง	-
dc.contributor.author	รัศมี ทองสิงห์	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2008-03-26T11:04:39Z	-
dc.date.available	2008-03-26T11:04:39Z	-
dc.date.issued	2548	-
dc.identifier.isbn	9741757662	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/6391	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2548	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ เพื่อเปรียบเทียบผลของการเรียนด้วยวีธีสตอรี่ไลน์ในการเรียน อิเล็กทรอนิกส์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่มีแบบการเรียน ต่างกัน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนที่กำลังศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยการเลือกแบบ เจาะจงจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี กลุ่มตัวอย่างได้รับการทดสอบ แบบวัดรูปแบบการเรียนของคอล์บ เพื่อจำแนกนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 25 คน คือ แบบคิด อเนกนัย แบบดูดซึม แบบคิดเอกนัย และแบบปรับปรุง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย เว็บการเรียนอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้การเรียนด้วยวิธีสตอรี่ไลน์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน แบบสำรวจรูปแบบการเรียนของคอล์บ และ แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียน ด้วยวิธีสตอรี่ไลน์ในการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยคำนวณค่าเฉลี่ย ส่วยเบี่ยงเบน มาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. กลุ่มตัวอย่าง ที่เรียนด้วยวิธีสตอรี่ไลน์ในการเรียนอิเล็กทรอนิกส์มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. กลุ่มตัวอย่าง ที่มีแบบการเรียนต่างกันมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่แตกต่างกัน 3. กลุ่มคัวอย่างแสดงความ คิดเห็นว่าการเรียนด้วยวิธีสตอรี่ไลน์ในการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ มีความเหมาะสมในระดับมากทุกข้อ	en
dc.description.abstractalternative	The purpose of this study was to study effects of storyline-based electronic learning upon social studies learning achievement of lower secondary school students with different learning styles. The samples were purposively selected from Mathayom Suksa One students from Surasakmontri School. They were measured by Kolb Learning Style Inventory to determine a learning style profile of four styles ; divergent learning style, assimilative learning style, convergent learning style and accommodative learning style. The research instruments were a web of storyline-based electronic learning, learning achievement test, Kolb Learning Style Inventory, and questionnaire on students{7f2019} opinions towards storyline-based electronic learning. Descriptive statistics, t-test dependent and One-way Analysis of Variance were used to analyze the results of this study. The research results were as follows: 1. The learning achievement of students after learning by using storyline-based electronic learning was higher than the pretest at the .05 level of significance. 2. There were no statistical significant differences on learning achievement among students with different learning styles. 3. The students{7f2019} opinions towards storyline-based electronic learning were at thigh level in all items.	en
dc.format.extent	4153498 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	สังคมศึกษา -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)	en
dc.subject	การเรียนการสอนผ่านเว็บ	en
dc.subject	การศึกษาในลักษณะสหวิชา	en
dc.title	ผลของการเรียนด้วยวิธีสตอรี่ไลน์ในการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีแบบการเรียนต่างกัน	en
dc.title.alternative	Effects of storyline-based electronic learning on social studies learning achievement of lower secondary school students with different learning styles	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	โสตทัศนศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Kidanand.M@chula.ac.th	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Rusamee_To.pdf		4.06 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record