1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Faculty of Education -Edu
  4. Edu - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/64534
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorวิชุดา รัตนเพียร-
dc.contributor.authorวาทินี สรรพวัฒน์, 2505--
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์-
dc.date.accessioned2020-03-29T18:35:41Z-
dc.date.available2020-03-29T18:35:41Z-
dc.date.issued2545-
dc.identifier.issn9741725159-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/64534-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545en_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ เกี่ยวกับการออกแบบรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บ ที่ใช้หลักการเรียนรู้แบบค้นพบ, เพื่อศึกษาผลลัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียนบทเรียนบนเว็บที่ใช้หลักการเรียนรู้แบบค้นพบ และเพื่อนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บ ที่ใช้หลักการเรียนรู้แบบค้นพบ สำหรับนักศึกษาสถาบันราชภัฏ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือ 1) ผู้เชี่ยวชาญด้านการลัดการเรียนการสอนบนเว็บ , ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนแบบค้นพบ และผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนวิชาปฏิบัติ การเคมี 2 จำนวนทั้งหมด 47 ท่าน และ 2) นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 ของสถาบันราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ปีการศึกษา 2545 จำนวน 20 คน ที่เรียนวิชาปฏิบัติการเคมี 2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามผู้เชี่ยวชาญ , แบบรับรองคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ และแบบทดสอบวัดผล ลัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้เชี่ยวชาญด้านการลัดการเรียนการสอนบนเว็บ มีความคิดเห็นสอดคล้องกันว่า รูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บที่ใช้หลักการเรียนรู้แบบค้นพบประกอบด้วย 3 ชั้นตอนคือ ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน , ชั้นดำเนินการสอน ชั้นสรุปและนำใปใช้ โดยให้นักศึกษาตอบคำถามชั้นนำเข้าสู่บทเรียน, ชั้นดำเนินการสอน รวมทั้งตอบคำถามหลังการทดลองผ่าน webboard หรือ e-mail ในการสรุปผลการทดลองใช้ webboard , chatroom หรือสรุปส่งโดย e-mail การอภิปรายแสดงความคิดเห็นระหว่างกลุ่มบนเว็บใช้การ chat ในการแบ่งกลุ่มใช้ 4-5 คน/กลุ่ม อุปกรณ์และสารเคมี การแสดงผลการทดลองใช้ graphic animation การบันทึกผลการทดลองใช้โปรแกรมฐานข้อมูล หรือ webboard ให้นักศึกษาดูภาพที่เกี่ยวข้องผ่าน digital video หรีอ PowerPoint ผ่านเว็บ และในการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนโดยตอบผ่าน e-mail 2. นักศึกษาสถาบันราชภัฏที่เรียนด้วยบทเรียนบนเว็บ ที่ใช้หลักการเรียนรู้แบบค้นพบ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05-
dc.description.abstractalternativeThe purposes of this research were to study the opinions of the panel experts about the web -based instructional model design ed by using discovery learning approach , the achievement of the students that studied a chemistry course chemistry laboratory 2 from the web -based instructional model using discovery learning ap pro ach 1 and to present a proposed w eb-based instructional model using discovery learning ap pro ach for the students in Rajabhat Institutes. The sam ples of this research w ere gathered from 1) 47 experts involved in three different aspects: the w eb-based instructional model, the discovery learning, and teaching; and chemistry teaching 2) 20 second year bachelor degree students studying at Rajabhat Institutes Phranakhon Si Ayutthaya. The instruments used to collect data were questionnaires, w eb-based instruction evaluation 1 forms and test forms. The research study revealed the followings: 1.The experts ag reed that a w eb-based instructional model using the discovery learning approach consisted of three steps: introduction, teaching presentation, generalization and application. The students had to answer the questions of the first two step s and after the experiment by using the webboard or e-mail. The summaries of the experiment should be sent by using the webboard, the chatroom or e-mail. The discussion among the groups of 4-5 students should done by chatting. The graphic animation such as Flash should be used to show the devices and chemical substances. The result of the experiment should be recorded on php, web database or webboard which the students can watch the pictures on the digital video or PowerPoint on the web. The students should answer the pre-test and the post-test on e-mail. 2. The students who studied a chemistry course from the web-based instructional model which was constructed by using the discovery learning ap pro ach an d followed the step s and advice of the experts show ed significantly higher learning gains at the level of 0.05.-
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.relation.urihttp://doi.org/10.14457/CU.the.2002.711-
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectวิทยาศาสตร์ -- การเรียนการสอนผ่านเว็บen_US
dc.subjectการเรียนการสอนผ่านเว็บen_US
dc.subjectวิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอนen_US
dc.subjectการเรียนรู้โดยการค้นพบen_US
dc.subjectScience -- Web-based instructionen_US
dc.subjectWeb-based instructionen_US
dc.subjectScience -- Study and teachingen_US
dc.subjectLearning by discoveryen_US
dc.titleการนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บ วิชาวิทยาศาสตร์ ที่ใช้หลักการเรียนรู้แบบค้นพบด้วยการทดลอง สำหรับนักศึกษาสถาบันราชภัฏen_US
dc.title.alternativeA proposed web-based instructional model in science subject using experimental discovery learning approach for students in Rajabhat Institutesen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาโทen_US
dc.degree.disciplineโสตทัศนศึกษาen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisorVichuda.R@chula.ac.th-
dc.identifier.DOI10.14457/CU.the.2002.711-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Wathini_sa_front_p.pdfหน้าปก บทคัดย่อ และสารบัญ856.12 kBAdobe PDFView/Open
Wathini_sa_ch1_p.pdfบทที่ 1796.92 kBAdobe PDFView/Open
Wathini_sa_ch2_p.pdfบทที่ 21.67 MBAdobe PDFView/Open
Wathini_sa_ch3_p.pdfบทที่ 3689.19 kBAdobe PDFView/Open
Wathini_sa_ch4_p.pdfบทที่ 41.08 MBAdobe PDFView/Open
Wathini_sa_ch5_p.pdfบทที่ 5889.3 kBAdobe PDFView/Open
Wathini_sa_back_p.pdfรายการอ้างอิง และภาคผนวก2.82 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.