การศึกษาการใช้เกณฑ์ในการกำหนดตำแหน่งผู้บริหารในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาการใช้หสักเกณฑ์และวิธีการ และปัญหาของหลักเกณฑ์ และวิธีการในการปรับปรุงการกำหนดตำแหน่งผู้บริหารในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ-การประถมศึกษาแห่งชาติ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยที่ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ อนุกรรมการใน อ.ก.ค. วิสามัญเฉพาะกิจฯ จำนวน 227 คน กรรมการตรวจสอบและประเมินสถานศึกษา จานวน 228 คน และผู้บริหารในสถานที่ศึกษาที่เสนนอขอปรับปรุงการกำหนดตำแหน่ง จำนวน 260 คน แบบฟสอบถามที่ใช้แบ่งออกเป็น 8 ประเด็น ตามหลักเกณฑ์เละวิธีการที ก.ค.กำหนด ได้แก่ 1) การกำหนดเกณฑ์ ปริมาณนักเรียนขั้นต่ำ 2) การกำหนดองค์ประกอบด้านปริมาณงาน 3) การกำหนดองค์ประกอบด้านคุณภาพของงาน 4) การกำหนดองค์ประกอบด้านสภาพของงาน 5) การกำหนดค่าคะแนนในแต่ละองค์ประกอบ 6) การกำหนคระยะเวลาในการส่งคำขอปรับปรุงการกำหนดตำแหน่ง 7) การแต่งตั้ง อ.ก.ค. วิสามัญเฉพาะกิจฯ และ 8) การแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบและประเมินสถานศึกษา ผลการวิจัยพบว่า การใช้หลักเกณฑ์และวิธีการในการปรับปรุงการกำหนดตำแหน่งผู้บริหารในสถานศึกษา ใน 8 ประเด็น มีความเหมาะสมแล้วในปัจจุบัน สิ่งที่ควรจัดทำหรือปรับปรุงแก้ไขต่อไป ได้แก่ การกำหนดหลักเกณฑ์พิเศษสำหรับโรงเรียนในพื้นที่กันดาร เสี่ยงภัย การกำหนดวิธีการในการตรวจสอบและประเมินโรงเรียน การจัดหาเอกสาร และการชี้แจงหลักเกณฑ์และวิธีการในการกำหนด ตำแหน่งผู้บริหารในสถานศึกษา