Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/77736
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | นงลักษณ์ วิรัชชัย | - |
| dc.contributor.advisor | ดวงกมล ไตรวิจิครคุณ | - |
| dc.contributor.author | อัญชลี สิทธิกุลธร | - |
| dc.contributor.other | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์ | - |
| dc.date.accessioned | 2021-11-10T08:35:05Z | - |
| dc.date.available | 2021-11-10T08:35:05Z | - |
| dc.date.issued | 2543 | - |
| dc.identifier.issn | 9743468161 | - |
| dc.identifier.uri | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/77736 | - |
| dc.description.abstract | การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาโมเดลโค้งพัฒนาการที่มีตัวแปรแฝงแบบพหุระดับของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ วิเคราะห์ความสอดคล้องของโมเดลที่พัฒนากับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยใช้เทคนิค SEM และศึกษาอิทธิพลของคุณลักษณะครู และเชาวน์ปัญญาของนักเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 365 คน และครู 11 คน เลือกโดยการสุ่มจากโรงเรียน 11 โรง เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แบบวัดเชาวน์ปัญญามาตรฐานของ JC Raven และ แบบบันทึกคุณลักษณะของครู ข้อมูลสำหรับการวิจัยเป็นข้อมูลระยะยาว 4 ครั้ง และวิเคราะห์ข้อมูลด้วย SEM โดยใช้โปรแกรม EOS for Windows 5.7b และโปรแกรม SPSS for Windows 901 ผลการวิจัยที่สำคัญสรุปได้ดังนี้ 1. อัตราพัฒนาการของนักเรียนในระดับภายในกลุ่ม (ตัวแปรแฝงความชันภายในกลุ่ม) มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติต่อตัวแปรผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากการวัดทั้ง 4 ครั้ง เท่ากับ 0, 1, 1.372, 1 467 ตามลำดับ และ อัตรา พัฒนาการของนักเรียนในระดับระหว่างกลุ่ม (ตัวแปรแฝงความชันระหว่างกลุ่ม) มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติต่อตัวแปรแฝง พิเศษผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากการวัดทั้ง 4 ครั้ง เท่ากับ 0. 1. 0.533 1 454 ตามลำดับ 2. โมเดลโค้งพัฒนาการที่มีตัวแปรแฝงแบบพหุระดับของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษมีความสอดคล้อง กับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยค่าไค-สแควร์เท่ากับ 91,487, dt = 22, p < .001 ดัชนีวัดระดับความกลมกลืน (GFI) 0.964, ดัชนีวัด ระดับความกลมกลืนที่ปรับแก้แล้ว (AGFI) 0.867 ค่า X2/df เท่ากับ 4.158 ดัชนีรากำลังสองเฉลี่ยของเศษ (RMSEA) เท่ากับ 0.078 ค่า NNFI เท่ากับ 0.927 ค่า CFI เท่ากับ 0.965 3. ตัวแปรคณะที่ครูจบการศึกษา และตัวแปรการศึกษาขั้นสูงสุดที่ครูสำเร็จการศึกษา มีอิทธิพลทางตรงกับตัวแปรวิธีการ สอนของครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีอิทธิพลเท่ากับ -0.169 และ -0.456 ตามลำดับ ตัวแปรคณะที่ครูจบการ ศึกษามีอิทธิพลเท่ากับ 0.489 ต่อตัวแปรแฝงความชัน หรือพัฒนาการของผู้เรียนในระดับระหว่างกลุ่มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 นอกจากนี้ยังมีตัวแปรวิธีการสอนของครูที่มีอิทธิพลกับคะแนนในระดับตั้งต้นระดับระหว่างกลุ่ม (ตัวแปรแฝงระดับ ระหว่างกลุ่ม) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เท่ากับ 0.346 4. ตัวแปรเชาวน์ปัญญาของนักเรียนมีอิทธิพลทางตรงต่อคะแนนในระดับตั้งต้นระดับภายในกลุ่ม (ตัวแปรแฝงระดับ ภายในกลุ่ม) เท่ากับ 0.562 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 | - |
| dc.description.abstractalternative | The purposes of this research were to develop a multilevel latent growth curve model of English vocabulary achievement, to analyze, using SEM strategy, the goodness of fit of the developed model with an empirical data and to study the effects of teacher characteristics and student intelligent quotient on the development of English vocabulary achievement. The sample consisted of 365 Pratom Suksa 6 students and 11 teachers, randomly selected from 11 schools under the jurisdiction of Bangkok Metropolis. The research instruments were English vocabulary achievement test, J.C. Raven Standard Progressive Matrices and teacher characteristics recording form. Longitudinal data were collected for 4 time points and analyzed with SEM using EQS for windows 5.7b and SPSS for windows 9.01. The major findings were as follows 1 The student within group. rate of growth (the within-group slope variable) had statistically significant effects on the four measures of English vocabulary achievement variables. The effects were 0. 1. 1.372. 1.467 respectively. The student between group. rate of growth (the between-group slope variable) had statistically significant effects on the four measures of the extra latent, English vocabulary achievement variables. The effects were 0.1, 0.533, 1.454 respectively 2 The multilevel latent growth curve model of English vocabulary achievement fit to the empirical data. The validity of the model was indicated by X2 of 91.487 with 22 degree of freedom, p<.001, the goodness of fit index of 0.964, the adjusted goodness of fit index of 0.867. x2/df of 4.158 RMSEA of 0.078, NNFI of 0.927, and CFI of 0.965 3. The faculty from which the teacher graduate and the teacher highest education had statistically significant direct effects on teaching methods with the sign of -0.169 and 0.456 respectively. The faculty from which the teacher graduate had statistically significant effects on between slope or student growth with the sign of 0.489. In addition, the teaching method had statistically significant effects of 0.346 on the student between-group. starting score (the between-group intercept variable) 4. Student IQ variable had statistical significant direct effects of 0.562 on the student within-group. starting score (the within-group intercept variable) | - |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | en_US |
| dc.relation.uri | http://doi.org/10.14457/CU.the.2000.237 | - |
| dc.rights | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | en_US |
| dc.subject | ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน | en_US |
| dc.subject | การวิเคราะห์พหุระดับ | en_US |
| dc.subject | ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา) | en_US |
| dc.subject | Academic achievement | en_US |
| dc.subject | Multilevel analysis | en_US |
| dc.subject | English language -- Study and teaching (Elementary) | en_US |
| dc.title | การศึกษาการเปลี่ยนแปลงระยะยาวของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนประถมศึกษา เขตกรุงเทพมหานคร : การวิเคราะห์โมเดลโค้งพัฒนาการที่มีตัวแปรแฝงแบบพหุระดับ | en_US |
| dc.title.alternative | A study of longitudinal change in English vocabulary achievement of elementary school students, Bangkok Metropolis : an analysis of multilevel latent variable growth curve model | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.degree.name | ครุศาสตรมหาบัณฑิต | en_US |
| dc.degree.level | ปริญญาโท | en_US |
| dc.degree.discipline | จิตวิทยาการศึกษา | en_US |
| dc.degree.grantor | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | en_US |
| dc.identifier.DOI | 10.14457/CU.the.2000.237 | - |
| Appears in Collections: | Grad - Theses | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Ancharee_si_front_p.pdf | หน้าปกและบทคัดย่อ | 1.04 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Ancharee_si_ch1_p.pdf | บทที่ 1 | 1.11 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Ancharee_si_ch2_p.pdf | บทที่ 2 | 2.11 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Ancharee_si_ch3_p.pdf | บทที่ 3 | 1.15 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Ancharee_si_ch4_p.pdf | บทที่ 4 | 2.7 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Ancharee_si_ch5_p.pdf | บทที่ 5 | 1.44 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Ancharee_si_back_p.pdf | บรรณานุกรมและภาคผนวก | 1.51 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.