การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้การสอนแบบโครงการ ในโรงเรียนอนุบาล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน

สมสุดา มัธยมจันทร์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/9853

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	พูนสุข บุณย์สวัสดิ์	-
dc.contributor.author	สมสุดา มัธยมจันทร์	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2009-08-10T04:42:27Z	-
dc.date.available	2009-08-10T04:42:27Z	-
dc.date.issued	2544	-
dc.identifier.isbn	9741703015	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/9853	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544	en
dc.description.abstract	ศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้การสอนแบบโครงการในโรงเรียนอนุบาล ด้านนโยบายการจัดการศึกษาของโรงเรียน ด้านการดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และด้านการติดตามความเคลื่อนไหวของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 57 คน และครูประจำชั้นอนุบาล จำนวน 219 คน รวมทั้งสิ้น 276 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์และแบบสังเกต ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ด้านนโยบายการจัดการศึกษาของโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนได้เห็นความสำคัญ และเป็นผู้ริเริ่มนำการสอนแบบโครงการมาใช้ในโรงเรียน โดยเปิดโอกาสให้ครูเข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนด นโยบายและวัตถุประสงค์ในการสอนแบบโครงการ ซึ่งมีความสอดคล้องกับแนวคิดและจุดมุ่งหมายหลัก ในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ปัญหาด้านนโยบายการจัดการศึกษาของโรงเรียนอยู่ในระดับน้อย 2. ด้านการดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูส่วนใหญ่เปิดโอกาสให้เด็กศึกษาหัวเรื่องที่สนใจอย่างลุ่มลึก โดยยืดหยุ่นเวลาในการดำเนินโครงการตามความสนใจของเด็ก และให้เด็กได้ดำเนินดครงการด้วยตนเองทุกระยะ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูมีบทบาทในการกระตุ้น การให้คำปรึกษา การให้ความช่วยเหลือและอำนวยความสะดวก ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมงานให้ความร่วมมืออย่างเต็มที่ สภาพแวดล้อมในห้องเรียนมีความสอดคล้องกับ โครงการที่กำลังดำเนินอยู่ ส่วนการวัดและประเมินผลเกิดขึ้นทุกระยะของโครงการ โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย ปัญหาด้านการดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้การสอนแบบโครงการอยู่ในระดับน้อย 3. ด้านการติดตามความเคลื่อนไหวของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ผู้บริหารโรงเรียนและครูให้ความสนใจติดตาม ความเคลื่อนไหวของการสอนแบบโครงการ โดยผู้บริหารโรงเรียนเน้นที่การศึกษาจากบทความหนังสือ งานวิจัยและเอกสารทางวิชาการ ส่วนครูเน้นที่การอบรมสัมมนา ปัญหาด้านการติดตามความเคลื่อนไหว ของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้การสอนแบบโครงการอยู่ในระดับน้อย	en
dc.description.abstractalternative	To study the state, problems, and method of problem solving of learning experience organization using project approach in kindergartens in aspects of educational provision of schools, learning experience organization, and the follow-up on learning experience organization. The samples used in the research were 57 administrators and 219 kindergarten teachers, totally 276. The research instruments included questionnaires, interview forms, and an observation form. The research findings were summarized as follows: 1. The educational provision of schools: the administrators perceived the improtance as well as initiated the implementation of project approach in the schools, by providing opportunities for the teachers to take part in determining its policies and objectives according to the main ideas and purposes of the schools. The problems on educational provision policies were at a low level. 2. Learning experience organization: most of the teachers provided opportunities for children to deeply study the topic of their interests, by allowing flexible time for working on the projects of students' interest, and by letting the students work by themselves in all stages and different methods. The teachers took their roles of encouragment, giving advice, providing assistance, and being facilitators. School administrators, parents, and colleagues fully cooperated. The classroom environment was agreeable to the on-going projects. Beside, the measurement and evaluation took place in all stages of the projects with various methods. The problems on learning experience organization using the project approach were at a low level. 3. The follow-up on learning experience organization: the school administrators and teachers were interested in the follow-up of the project approach. The school administrators emphasized the study on articles, books research works, and academic documents while the teachers focus on seminars and training. The problems on the follow-up on learning experience organization using the project approach were at a low level	en
dc.format.extent	2740901 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2001.633	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การสอนแบบโครงงาน	en
dc.subject	การศึกษาปฐมวัย	en
dc.subject	การเรียนรู้	en
dc.title	การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้การสอนแบบโครงการ ในโรงเรียนอนุบาล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน	en
dc.title.alternative	A study of state and problems of learning experience organization using project approach in kindergartens under the Office of the Private Education Commission	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	การศึกษาปฐมวัย	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	ไม่มีข้อมูล	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2001.633	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Somsuda.pdf		2.68 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record