การศึกษาการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของนักเรียนประถมศึกษาที่มีต่องานศิลปะ

หทัยรัตน์ พึ่งประยูรพงศ์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/20546

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	อำไพ ตีรณสาร	-
dc.contributor.author	หทัยรัตน์ พึ่งประยูรพงศ์	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2012-07-07T05:15:58Z	-
dc.date.available	2012-07-07T05:15:58Z	-
dc.date.issued	2553	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/20546	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2553	en
dc.description.abstract	ศึกษาการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของนักเรียนประถมศึกษาที่มีต่องานศิลปะ กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6 สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร จำนวน 300 คน ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยสร้างขึ้นโดยผู้วิจัยโดยได้พัฒนามาจากแนวทฤษฎีการพัฒนาทางสุนทรียภาพของไมเคิล เจ พาร์สัน จำแนกออกเป็น 5 ขั้น ได้แก่ ขั้นที่ 1 ความชื่นชอบ ขั้นที่ 2 ความงามและเหมือนจริง ขั้นที่ 3 การแสดงออก ขั้นที่ 4 แบบอย่างและรูปแบบ ขั้นที่ 5 ความเป็นตัวของตนเองคือ แบบทดสอบการรับรู้เชิงสุนทรีย์ ประกอบด้วยภาพถ่ายงานจิตรกรรม 6 ภาพ และชุดคำถาม แบบบันทึกการรับรู้เชิงสุนทรีย์ คู่มือการวิเคราะห์เชิงสุนทรีย์ซึ่งวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าสูงสุด ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และค่าที ผลการวิจัยพบว่าค่าสูงสุดในการการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของนักเรียนประถมศึกษาที่มีต่องานศิลปะอยู่ในขั้นที่ 2 ความงามและเหมือนจริงมากที่สุด คิดเป็น 58.39% รองลงมาคือ ขั้นที่ 3 การแสดงออก คิดเป็น 39.28% และขั้นที่ 4 แบบอย่างและรูปแบบ คิดเป็น 2.33% และไม่พบการรับรู้เชิงสุนทรีย์ในขั้นที่ 5 ความเป็นตัวของตัวเอง	en
dc.description.abstractalternative	To study the aesthetic perception of elementary school students of artworks. The samples of the population used in this study included three hundred third and sixth grade students in elementary schools under the Department of Education Bangkok Metropolitan Administration by means of multi-stage random sampling. The instruments used in this research were developed by the researcher based on Michael J. Parsons’ cognitive and development account of aesthetic experience which composed of five stages : 1. Favoritism, 2. Beauty and realism, 3. Expressiveness, 4. Style and form and 5. Autonomy. The instruments were aesthetic perception test which composed of six painting reproductions and a set of questions ; aesthetic perception recording form and guidelines for analyzing perception form. The collected data were analyzed means of by maximum value, frequencies, percentage and and t-test. The results found that the highest frequentcy were at stage 2. Beauty and realism (58.39%) ; followed by stage 3. Expressiveness (39.28%) and stage 4. Style and form (2.33%). The aesthetic perception at stage 5. Autonomy were not found.	en
dc.format.extent	2013007 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2010.576	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	ศิลปกรรม -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)	-
dc.subject	สุนทรียศาสตร์	-
dc.subject	ศิลปวิจักษณ์	-
dc.subject	นักเรียนประถมศึกษา	-
dc.subject	Art -- Study and teaching (Elementary)	-
dc.subject	Aesthetics	-
dc.subject	Art appreciation	-
dc.title	การศึกษาการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของนักเรียนประถมศึกษาที่มีต่องานศิลปะ	en
dc.title.alternative	A study of aesthetic perception of elementary school students toward artworks	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	ศิลปศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	Ampai.Ti@Chula.ac.th	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2010.576	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
hatairat_pu.pdf		1.97 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record