การสร้างแบบประเมินผลการฝึกสอนของนักศึกษาวิทยาลัยครู

Abstract

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบประเมินผลการฝึกสอนของนักศึกษาวิทยาครูที่มีความเที่ยง (Reliability) และความตรง (Validity) ดำเนินการวิจัยโดยการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญการนิเทศนักศึกษาฝึกสอนเพื่อรวบรวมคุณลักษณะที่ควรประเมินของนักศึกษาฝึกสอน แล้วสร้างเป็นแบบสอบถามให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความตรงตามเนื้อหา (Content Validity) อีกครั้งหนึ่ง ผลการตรวจสอบนี้ปรากฏว่ามีคุณลักษณะที่ควรประเมินซึ่งเขียนเป็นข้อความสั้น ๆ 85 ข้อกระทง ผู้วิจัยจึงสร้างคู่มือประเมินเพื่อแนะนำการประเมินคุณลักษณะทั้ง 85 ข้อกระทงนั้น ให้ผู้เชี่ยวชาญการสอนตรวจสอบความตรงของเกณฑ์ประเมิน แล้วจึงสร้างแบบประเมินเป็น 2 แบบ คือแบบประเมินความสามารถในการสอนมีจำนวน 40 ข้อกระทง และแบบประเมินคุณลักษณะของการเป็นครู 45 ข้อกระทง โดยสร้างคู่มือการใช้แบบประเมินควบคู่กับแบบประเมินจำนวน 2 ฉบับ ในการทดลองหาความเที่ยงของการประเมิน (Reliability of Rating) จากแบบประเมินความสามารถในการสอนนั้นใช้ผู้ประเมิน 5 คน ประเมินนักศึกษาคนเดียวกันในเวลาเดียวกันเป็นจำนวน 8 คน เมื่อวิเคราะห์ค่าสหสัมพันธ์ภายใน (Inter – correlation) ระหว่างผู้ประเมินปรากฏว่า สหสัมพันธ์มีค่าต่ำสุด 0.0293 สูงสุด 0.8920 มัธยฐาน 0.6287 ส่วนแบบประเมินคุณลักษณะของการเป็นครูใช้ผู้ประเมิน 6 คน ประเมินนักศึกษาคนเดียวกัน จำนวน 12 สหสัมพันธ์ภายในระหว่างผู้ประเมิน มีค่าต่ำสุด 0.5..58 และค่าสูงสุด 0.9..62 โดยมีมัธยฐานของสหสัมพันธ์ 0.8002 ความเที่ยง (Reliability) ของแบบประเมิน คำนวณจากสูตรสัมประสิทธิ์อัลฟา (α - coefficient) แบบประเมินความสามารถในการสอนมีค่าความเที่ยง 0.974 แบบประเมินคุณลักษณะของการเป็นครู มีความเที่ยง 0.980 ซึ่งถือว่าเป็นค่าที่สูงมากสมควรใช้เป็นแบบประเมินผลการฝึกสอนของนักศึกษาวิทยาลัยครูได้