Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/33927
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorRa-Shane Meesri-
dc.contributor.authorBurajt Phoodokmai-
dc.contributor.otherChulalongkorn University. Faculty of Education-
dc.date.accessioned2013-08-06T07:50:55Z-
dc.date.available2013-08-06T07:50:55Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/33927-
dc.descriptionThesis (M.Ed.)--Chulalongkorn University, 2011en_US
dc.description.abstractThe objectives of this research were to develop an English for Academic Purposes course (EAP) using CLIL approach. The participants were 37 undergraduate students studying at Udon Thani Rajabhat University and enrolled in English for Academic Purposes as a required course in semester 2, academic year 2011. The instruments used in this research were the achievement test, a unit/lesson plan, observation form, and learning log. The data were analyzed using qualitative and quantitative statistics using arithmetic means scores, standard deviation, t-test, frequency, and percentage. The findings of the study revealed that: (1) The developed course of EAP using CLIL approach enhanced the students’ reading and writing skills as evidenced by the average scores on the post-test of the Achievement test being significantly higher than the pre-test of the Achievement test scores at the significant level of 0.05, and (2) The developed course of EAP using CLIL approach enhanced students’ engagement in classroom activities as evidenced by the observable checklists of each stage which showed the students’ engagement in classroom activities significantly increased according to the frequency of time on level 3 (students engaged in the classroom activities most of the time). Additionally, learning log found that students had positive attitude towards EAP course using CLIL approach. These findings confirm that the developed course using CLIL approach helped improve students’ reading and writing skills, and also increasingly enhanced the students’ engagement in classroom activities.en_US
dc.description.abstractalternativeการวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนารายวิชาภาษาอังกฤษเชิงวิชาการตามแนวคิดการเรียนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีที่ลงเรียนภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเป็นวิชาบังคับ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 37 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการสอนและแผนการสอน แบบสังเกตการณ์การเรียน และแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติภาคบรรยายและการวิเคราะห์หาข้อมูลโดยหาค่ามัชฌิมาเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t-test ความถี่และค่าร้อยละผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนารายวิชาภาษาอังกฤษเชิงวิชาการตามแนวคิดการเรียนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษาเสริมสร้างทักษะด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียนโดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองมีค่าประสิทธิภาพของการเรียนการสอนสูงกว่าคะแนนก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) การพัฒนารายวิชาภาษาอังกฤษเชิงวิชาการตามแนวคิดการเรียนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษาเสริมสร้างการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมในห้องเรียนของนักศึกษาเพิ่มมากขึ้น จากแบบสังเกตการณ์การเรียนนักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมเป็นอย่างมากในขณะที่แบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนตามแนวคิดการเรียนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษาพบว่านักศึกษามีเจตนคติที่ดีต่อการเรียน การวิจัยนี้ยืนยันว่าการพัฒนารายวิชาภาษาอังกฤษตามแนวคิดการเรียนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษานั้นช่วยให้นักศึกษาปรับปรุงทักษะด้านการอ่านและการเขียนและเสริมสร้างการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมในห้องเรียนเพิ่มมากขึ้นen_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherChulalongkorn Universityen_US
dc.relation.urihttp://doi.org/10.14457/CU.the.2011.1386-
dc.rightsChulalongkorn Universityen_US
dc.subjectCurriculum planningen_US
dc.subjectEnglish language -- Writingen_US
dc.subjectReading (Higher education)en_US
dc.subjectEnglish language -- Study and teaching (Higher) -- Foreign speakersen_US
dc.subjectการวางแผนหลักสูตรen_US
dc.subjectภาษาอังกฤษ -- การเขียนen_US
dc.subjectการอ่านขั้นอุดมศึกษาen_US
dc.subjectภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา) -- ผู้พูดภาษาต่างประเทศen_US
dc.titleDevelopment of an English for Academic Purposes course using content and language integrated learning approach to enhance reading and writing skills of undergraduate studentsen_US
dc.title.alternativeการพัฒนารายวิชาภาษาอังกฤษเชิงวิชาการตามแนวคิดการเรียนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนของนักศึกษาปริญญาตรีen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameMaster of Educationen_US
dc.degree.levelMaster's Degreeen_US
dc.degree.disciplineTeaching English as a Foreign Languageen_US
dc.degree.grantorChulalongkorn Universityen_US
dc.email.advisorrashanemeesri@gmail.com-
dc.identifier.DOI10.14457/CU.the.2011.1386-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
burajt_ph.pdf3.64 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.