Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/82031
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | นันทรัตน์ เจริญกุล | - |
| dc.contributor.author | เตือนตา สุพรรณทอง | - |
| dc.contributor.other | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์ | - |
| dc.date.accessioned | 2023-05-01T07:41:27Z | - |
| dc.date.available | 2023-05-01T07:41:27Z | - |
| dc.date.issued | 2563 | - |
| dc.identifier.uri | https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/82031 | - |
| dc.description | สารนิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2563 | en_US |
| dc.description.abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู สหวิทยาเขต นนทบุรี 2 และ 2) นำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู สหวิทยาเขต นนทบุรี 2 ใช้วิธีการวิจัยเชิงพรรณนา ประชากร คือ โรงเรียนสหวิทยาเขต นนทบุรี 2 มีตัวอย่างผู้ให้ข้อมูล รวม 64 คน ประกอบด้วย ผู้บริหาร 19 คน ได้แก่ ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ 8 กลุ่มสาระ 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามลักษณะมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความต้องการจำเป็น และฐานนิยม ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู สหวิทยาเขต นนทบุรี 2 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการใช้และ พัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ลำดับความต้องการจำเป็นของการพัฒนาสมรรถนะสูงที่สุด คือ ด้านความรู้ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ รองลงมา คือ ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ 2) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู มีทั้งหมด 3 ด้าน ดังนี้ (1) ด้านความรู้ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ด้วยวิธีการมอบหมายงาน การสอนงาน และการอบรมผ่านสื่อออนไลน์ (2) ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยวิธีการมอบหมายงาน การสอนงาน และการอบรมสัมมนา (3) ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการมอบหมายงาน การสอนงาน และการอบรมสัมมนา | en_US |
| dc.description.abstractalternative | This descriptive research aimed to: 1) study the present, desirable states and priority need of the approaches for Developing Learning Management Competency 2) propose approaches for Developing Learning Management Competency of teachers of Nonthaburi School Cluster 2. The population were Nonthaburi School Cluster 2. This study was descriptive research. There were 64 informants. Administrators were the school director, deputy directors, assistant directors, 8 heads of subjects. The research instruments were rating-scaled questionnaires and rating-scaled appropriability and possibility evaluation forms. The data were analyzed by frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, PNI[modified] and mode. The results were as follows. 1) the current state of the approaches for Developing Learning Management Competency of Teachers of Nonthaburi School Cluster 2, overall, was at the highest level, with the highest mean on using and development of innovative media technology for learning management. As for the desirable state of the approaches for Developing Learning Management Competency of Teachers of Nonthaburi School Cluster 2, overall, was at the highest level, with the highest mean on using and development of innovative media technology for learning management. The first priority needs index was knowledge and competence in learning design; the second priority needs index was learning management that is student-centered; and the last priority needs index was measurement and evaluation. 2) There were three approaches of Developing Learning Management Competency (1) knowledge and competence in learning design by job assignment, training and E-Learning (2) learning management that is student-centered by job assignment, training and seminar (3) measurement and evaluation by job assignment, training and seminar. | en_US |
| dc.language.iso | th | en_US |
| dc.publisher | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | en_US |
| dc.relation.uri | http://doi.org/10.58837/CHULA.IS.2020.339 | - |
| dc.rights | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | en_US |
| dc.subject | การบริหารการศึกษา | en_US |
| dc.subject | การบริหารงานบุคคลในโรงเรียน | en_US |
| dc.subject | โรงเรียนมัธยมศึกษา -- ไทย -- นนทบุรี | en_US |
| dc.subject | School personnel management | en_US |
| dc.subject | High schools -- Thailand -- Nonthaburi | en_US |
| dc.title | แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู สหวิทยาเขต นนทบุรี 2 | en_US |
| dc.title.alternative | Approaches for developing learning management competency of teachers of Nonthaburi School consortium 2 | en_US |
| dc.type | Independent Study | en_US |
| dc.degree.name | ครุศาสตรมหาบัณฑิต | en_US |
| dc.degree.level | ปริญญาโท | en_US |
| dc.degree.discipline | บริหารการศึกษา | en_US |
| dc.degree.grantor | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | en_US |
| dc.identifier.DOI | 10.58837/CHULA.IS.2020.339 | - |
| Appears in Collections: | Edu - Independent Studies | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| mp_6280053427_Tuenta_Su.pdf | สารนิพนธ์ฉบับเต็ม (Fulltext) | 209.49 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.