การพัฒนาเครื่องมือวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยของครู

วิภาวี ศิริลักษณ์; สุวิมล ว่องวาณิช; ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/83500

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	วิภาวี ศิริลักษณ์	-
dc.contributor.author	สุวิมล ว่องวาณิช	-
dc.contributor.author	ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2023-09-01T03:03:15Z	-
dc.date.available	2023-09-01T03:03:15Z	-
dc.date.issued	2565-01	-
dc.identifier.citation	วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร 24,1 (ม.ค.-มี.ค. 2565) หน้า 259-268	en_US
dc.identifier.issn	2586-9345 (Online)	-
dc.identifier.uri	https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/83500	-
dc.description.abstract	งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยของครู ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยมีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับแบบพหุมิติภายในข้อคำถาม (5-point multidimensional-within-item rating scale) กับครูในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 502 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัย พบว่า 1. เครื่องมือวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ด้าน ได้แก่ ความคิดที่มีต่อการวิจัย ความรู้สึกที่มีต่อการวิจัย และพฤติกรรมการวิจัย เนื้อหาสาระในข้อรายการของแบบวัดเกี่ยวข้องกับการทำวิจัยในชั้นเรียนตามขั้นตอนการวางแผน/การลงมือปฏิบัติ /การสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูล/การสะท้อนคิด (PAOR) 2. เครื่องมือวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยผ่านการประเมินความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ มีความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในของระหว่าง .49 - .74 และมีความตรงเชิงโครงสร้างจากผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลการวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ2 (30, N=502) = 38.93, p = .13, CFI = .99, TLI = .99, SRMR = .02, RMSEA = .02)	en_US
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research is to develop the measurement instrument of teachers’ research mindset. Data were obtained from 502 teachers under Office of the Basic Education Commission and were collected by using a 5-point multidimensional-within-item rating scale. The data were then analyzed by confirmatory factor analysis. The research findings were as follows: 1. The measurement instrument of teachers’ research mindset consists of 3 components: thought towards research, feelings towards research, and research behaviors. The contents of the statements in the measurement tool are related to classroom research according to plan, act, observe, and reflect (PAOR). 2. The measurement instrument of teachers’ research mindset has content validity as examine by experts. The Cronbach’s alpha reliability coefficients ranged between .49-.74. Is also has construct validity as shown by the model fit with the empirical data (χ2 (30, N=502) = 38.93, p = .13, CFI = .99, TLI= .99, SRMR = .02, RMSEA = .02).	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร	en_US
dc.relation.uri	https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/239054	-
dc.rights	วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร	-
dc.rights	วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร	-
dc.title	การพัฒนาเครื่องมือวัดกรอบคิดติดยึดด้านการวิจัยของครู	en_US
dc.title.alternative	Development of measurement instrument of teachers' research mindset	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	Thai Journal Article

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
html_submission_86517.html	บทความวารสารฉบับเต็ม (Fulltext)	2.79 kB	HTML	View/Open

Show simple item record