การสร้างความเป็นพลเมืองผู้ตื่นรู้ตามระบอบประชาธิปไตยในโรงเรียนมัธยมศึกษา

กรวรรณ เกียรติไกรวัลศิริ

dc.contributor.advisor	ฉันทนา หวันแก้ว	en_US
dc.contributor.author	กรวรรณ เกียรติไกรวัลศิริ	en_US
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะรัฐศาสตร์	en_US
dc.date.accessioned	2015-09-17T04:03:36Z
dc.date.available	2015-09-17T04:03:36Z
dc.date.issued	2557	en_US
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/45611
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ร.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557	en_US
dc.description.abstract	งานวิจัยชิ้นนี้มีความประสงค์ที่จะศึกษาการจัดการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองตามระบอบประชาธิปไตย ในระดับชั้นมัธยมศึกษา ในสถาบันการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งมีกรณีศึกษาเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยงานวิจัยนี้ให้ความสำคัญกับ แบบเรียน บทบาทครูในกระบวนการเรียนการสอน และ วัฒนธรรมโรงเรียนการเรียนรู้ในโรงเรียนเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองตามระบอบประชาธิปไตย การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่า หนังสือแบบเรียนมีสาระครอบคลุมความรู้ขั้นต้นเกี่ยวกับหลักการสำคัญของประชาธิปไตย และ ประวัติศาสตร์การเมืองสมัยใหม่ แต่มีจุดเน้นไปที่บทบาทของชนชั้นนำมากกว่าบทบาทพลเมืองในการเปลี่ยนแปลงสังคม โดยข้อจำกัดมาจากหนังสืออ่านประกอบที่เกี่ยวกับเรื่องราวการมีส่วนร่วมของพลเมืองไม่ได้รับความสนใจหรือมีไม่เพียงพอ ต่อมาเมื่อศึกษาถึงการจัดกิจกรรมการเรียนที่เหมาะสมในชั้นเรียนพบว่า การจัดการเรียนการสอนมีความจำกัด ส่วนหนึ่งมาจากขาดแรงจูงใจของทุกฝ่าย และเป้าหมายของการศึกษาเน้นไปที่การสอบเข้ามหาวิทยาลัย อย่างไรก็ดี กิจกรรมนอกชั้นเรียนเป็นพื้นที่เรียนรู้ที่สำคัญแต่การมีส่วนร่วมของนักเรียนโดยทั่วไปจำกัด และยังไม่ได้รับการส่งเสริมอย่างเป็นระบบเมื่อเปรียบเทียบกับเป้าหมายความเป็นเลิศทางวิชาการ	en_US
dc.description.abstractalternative	This research aims to study the educational management for creating democratic citizenship under civic education in the high school level of an educational institute according to the core curriculum for basic education 2008, which is a case study of a secondary school under the Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. This research focuses on school curriculum, teacher’s role in the process of teaching and learning in schools, and the school’s culture in creating a citizen-based democracy. The study has shown that textbook materials initially cover the principle knowledge of democracy and the modern political history but focuses more on the role of the elite over the role of citizens in social change. Such restrictions come from additional reading involved with citizens being not as interesting or are actually insufficient. Further study on appropriate learning activities in the classroom found that teaching and learning was limited. Part of such problem was due to lack of motivation from all sides. The goal of the study focused on college entrance exams, however, activities outside the classroom are an important learning foundation. The involvement of students in general was quite limited and has not been systematically promoted, especially when compared to the goal of academic excellence.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2014.1004
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	ประชาธิปไตย
dc.subject	สังคมศึกษา -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
dc.subject	Democracy
dc.title	การสร้างความเป็นพลเมืองผู้ตื่นรู้ตามระบอบประชาธิปไตยในโรงเรียนมัธยมศึกษา	en_US
dc.title.alternative	BUILDING ACTIVE CITIZENSHIP FOR DEMOCRACY IN A SECONDARY SCHOOL	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	รัฐศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	การเมืองและการจัดการปกครอง	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	Chantana.b@Chula.ac.th,wchantana@gmail.com	en_US
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2014.1004