การใช้สื่อสังคมเพื่อการเรียนในรายวิชาของนิสิตระดับปริญญาตรี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ชนิกานต์ เหมปราการ

dc.contributor.advisor	อรนุช เศวตรัตนเสถียร	en_US
dc.contributor.author	ชนิกานต์ เหมปราการ	en_US
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะอักษรศาสตร์	en_US
dc.date.accessioned	2017-03-03T03:03:03Z
dc.date.available	2017-03-03T03:03:03Z
dc.date.issued	2559	en_US
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/52236
dc.description	วิทยานิพนธ์ (อ.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2559	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้สื่อสังคมเพื่อการเรียนในรายวิชาของนิสิตระดับปริญญาตรี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในด้านประเภทของสื่อสังคมและประเภทของสารสนเทศที่ใช้ เหตุผลในการใช้สื่อสังคม วิธีการใช้สื่อสังคม เกณฑ์การประเมินสารสนเทศที่ได้รับ ลักษณะของการใช้ประโยชน์จากสารสนเทศ และรูปแบบของการนำสารสนเทศไปใช้ รวมถึงปัญหาที่ประสบในการใช้สื่อสังคมเพื่อการเรียนในรายวิชา โดยใช้แบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูล และได้รับแบบสอบถามที่สมบูรณ์ ซึ่งสามารถนำมาวิเคราะห์ข้อมูลได้ จำนวน 394 ชุด คิดเป็นร้อยละ 99.49 ของแบบสอบถามที่แจกไป ผลการวิจัยพบว่า นิสิตจำนวนมากที่สุด ใช้การแบ่งปันสื่อ คือ Youtube เพื่อค้นหาข้อเท็จจริง เหตุผลในการใช้สื่อสังคมของนิสิตจำนวนมากที่สุด คือ ใช้เพราะสามารถใช้งานได้สะดวกทุกที่และทุกเวลา นิสิตจำนวนมากที่สุดสืบค้นสื่อสังคมผ่านโปรแกรมค้นหา คือ Google ประเมินสารสนเทศที่ได้รับโดยพิจารณาจากความน่าเชื่อถือ ใช้ประโยชน์จากสารสนเทศที่ได้รับจากสื่อสังคมโดยตรง และนำสารสนเทศไปใช้ในการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน สำหรับปัญหาที่นิสิตประสบซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ สารสนเทศขาดความน่าเชื่อถือสำหรับปัญหาเกี่ยวกับสารสนเทศ สื่อสังคมแสดงผลการสืบค้นไม่ละเอียดสำหรับปัญหาเกี่ยวกับสื่อสังคม และนิสิตมีความรู้เกี่ยวกับลิขสิทธิ์เพื่อนำสารสนเทศจากสื่อสังคมไปใช้ไม่เพียงพอสำหรับปัญหาเกี่ยวกับนิสิต	en_US
dc.description.abstractalternative	This research was a survey research which was aimed to study undergraduate students' use of social media for course-related learning at Chulalongkorn University, in terms of types of social media and information used, reasons of use, methods of use, information evaluation, forms of information utilization, and problems in using social media. Questionnaires were used to collect the data. Of the questionnaires distributed, a total of 394 were returned and usable for further analysis, so the overall response rate was 99.49% The research results are as follows: Most of the undergraduate students used media sharing, namely Youtube, for facts. Regarding their reasons of use, they used it because of its ubiquity. Moreover, most of the students used Internet search engines, specifically Google, for their method of use, considered authority for their information evaluation, and utilized the information for class presentation. Finally, the problems receiving the highest mean scores from their rating were the information was lack of authority for problems related to information; the information of search results displayed by social media was inadequate for problems related to social media; and the students had insufficient copyright knowledge to utilize the information retrieved from social media for problems related to students.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2016.506
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	สื่อสังคมออนไลน์
dc.subject	การสอนด้วยสื่อ
dc.subject	การศึกษาขั้นอุดมศึกษา
dc.subject	Social media
dc.subject	Teaching -- Aids and devices
dc.subject	Education, Higher
dc.title	การใช้สื่อสังคมเพื่อการเรียนในรายวิชาของนิสิตระดับปริญญาตรี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.title.alternative	Undergraduate students’ use of social media for course-related learning at Chulalongkorn University	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	อักษรศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	บรรณารักษศาสตร์และสารนิเทศศาสตร์	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	Oranuch.S@Chula.ac.th,oranuch.s@chula.ac.th	en_US
dc.identifier.DOI	10.58837/CHULA.THE.2016.506