dc.contributor.advisor |
Pornpimol Sukavatee |
|
dc.contributor.author |
I Wei Liu |
|
dc.contributor.other |
Chulalongkorn University. Graduate School |
|
dc.date.accessioned |
2018-09-14T05:06:17Z |
|
dc.date.available |
2018-09-14T05:06:17Z |
|
dc.date.issued |
2017 |
|
dc.identifier.uri |
http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/59472 |
|
dc.description |
Thesis (Ph.D.)--Chulalongkorn University, 2017 |
|
dc.description.abstract |
The study aim (1) to develop debate instruction in a flipped learning environment, (2) to investigate the effects of students’ English speaking ability after implementing the debate instruction in a flipped learning environment, (3) to investigate the effects of students’ critical thinking skills after implementing debate instruction in a flipped learning environment, (4) and to investigate the students’ opinion towards using debate instruction in a flipped learning environment. Twenty-four high school students in English programs in Bangkok were chosen as the sample group. The findings revealed that 1) there was a significant improvement of the participants’ English speaking ability after taking DIFLE, 2) there was a significant improvement of the participants’ critical thinking skills after taking DIFLE, 3) the students had positive opinions towards debate instruction in a flipped learning environment. This research provides empirical evidence for the effectiveness of flipped learning environment and gives useful insights for future students, teachers, and institutions in teaching speaking English. |
|
dc.description.abstractalternative |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาการเรียนการใช้คำแนะนำการโต้สาระวาทีในห้องเรียนกลับด้าน, (2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ของความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังจากได้รับการปรับใช้คำแนะนำการโต้สาระวาทีในห้องเรียนกลับด้าน, (3) ศึกษาถึงผลสัมฤทธิ์ของทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียนหลังจากใช้คำแนะนำในห้องเรียนกลับด้าน และ, (4) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้คำแนะนำในการโต้สาระวาทีในสภาพแวดล้อมห้องเรียนกลับด้านนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในกรุงเทพมหานครจำนวน 22 คนที่ได้รับเลือกเป็นกลุ่มตัวอย่าง ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนดีขึ้นหลังจากใช้คำแนะนำการโต้สาระวาทีในห้องเรียนกลับด้าน 2) มีการพัฒนาการในทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียนหลังจากใช้คำแนะนำการโต้สาระวาทีในห้องเรียนกลับด้าน 3) นักเรียนมีความคิดเห็นเชิงบวกต่อคำแนะนำในการโต้สาระวามีในห้องเรียนกลับด้าน ผลการศึกษานี้ให้หลักฐานเชิงประจักษ์ถึงประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมในห้องเรียนกลับด้านและให้ข้อมูลเชิงลึกที่เป็นประโยชน์สำหรับนักเรียน, นักศึกษา, ผู้สอนและสถาบันการศึกษาในการสอนการพูดภาษาอังกฤษ |
|
dc.language.iso |
en |
|
dc.publisher |
Chulalongkorn University |
|
dc.relation.uri |
http://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2017.210 |
|
dc.rights |
Chulalongkorn University |
|
dc.subject |
Debates and debating |
|
dc.subject |
English language |
|
dc.subject |
โต้วาที |
|
dc.subject |
ภาษาอังกฤษ |
|
dc.title |
The effects of debate instruction through a flipped learning environment on speaking ability and critical thinking skills of Thai high school students |
|
dc.title.alternative |
ผลของการสอนโต้วาทีผ่านกระบวนการเรียนแบบกลับด้านต่อความสามารถทางการพูด และการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนไทยระดับมัธยมศึกษา |
|
dc.type |
Thesis |
|
dc.degree.name |
Doctor of Philosophy |
|
dc.degree.level |
Doctoral Degree |
|
dc.degree.discipline |
English as an International Language |
|
dc.degree.grantor |
Chulalongkorn University |
|
dc.email.advisor |
Pornpimol.S@Chula.ac.th,pornpimol.s@chula.ac.th |
|
dc.identifier.DOI |
10.58837/CHULA.THE.2017.210 |
|