Textkompetenz beim schreiben thailändischerdeutschstudierender am beispiel von argumentativen texten

Supatcha Jennasombut

dc.contributor.advisor	Wanna Saengaramruang
dc.contributor.advisor	Karin Aguado
dc.contributor.author	Supatcha Jennasombut
dc.contributor.other	Chulalongkorn University. Faculty of Arts
dc.date.accessioned	2019-01-31T06:47:27Z
dc.date.available	2019-01-31T06:47:27Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/61176
dc.description	Thesis (Ph.D.)--Chulalongkorn University, 2015	en_US
dc.description.abstract	The main purpose of this study is to investigate the improvement of Thai students’ textual competence in writing in German. It also examines the textual features in their argumentative essays. The participants of the study are 15 Thai fourth/year students majoring in German at Thammasat University. Each student is assigned to write nine argumentative Texts, one text a month. There are total of 135 texts analyzed. The results revealed that most students’ textual competence in showing their critical ideas from different perspectives has improved. Findings of the study also suggests that the students encounter several difficulties in writing argumentative texts, namely, a limited competence in searching relevant information, in their linguistic and grammatical knowledge and in formulating an effective writing process.	en_US
dc.description.abstractalternative	งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาความสามารถด้านตัวบทและปัญหาที่เกิดขึ้นในการเขียนเชิงอภิปรายโวหารของนักศึกษาไทยที่เรียนภาษาเยอรมัน กลุ่มประชากรที่ใช้ในงานวิจัยคือ นักศึกษาวิชาเอกภาษาเยอรมัน ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์จำนวน 15 คน ที่เรียนวิชา การเขียนภาษาเยอรมัน 3 (Writing in German 3) ข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยคือ งานเขียนเชิงอภิปรายโวหารรวมทั้งสิ้น 135 ฉบับ โดยตอนต้นของภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2556 กลุ่มประชากรได้รับมอบหมายให้เขียนตัวบทเชิงอภิปรายโวหารเป็นภาษาไทยและภาษาเยอรมันเพื่อศึกษาความ สามารถด้านตัวบทในภาษาไทยและภาษาเยอรมันก่อนเริ่มเรียนวิชา การเขียนภาษาเยอรมัน 3ของกลุ่มประชากร ในระหว่างการเรียนวิชานี้ตลอดภาคเรียนที่ 1 กลุ่มประชากรได้รับมอบหมายให้เขียนตัวบทเชิงอภิปรายโวหารเดือนละ 1 ฉบับเพื่อศึกษาการพัฒนาความสามารถด้านตัวบทในการเขียนเชิงอภิปรายโวหารภาษาเยอรมัน ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้กรอบทฤษฎีการวิเคราะห์งานเขียนเชิงอภิปรายโวหารของ เอากส์ (Augst u.a. 2007) ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มประชากรมีการพัฒนาด้านตัวบทในการเขียนเชิงอภิปรายโวหาร กล่าวคือสามารถเขียนตัวบทโดยมองประเด็นปัญหาจากหัวข้อการเขียนในมุมมองที่หลากหลายมากขึ้น แสดงให้เห็นถึงการเขียนที่ผ่านการคิดวิเคราะห์ซึ่งถือว่าเป็นลักษณะสำคัญของการเขียนเชิงอภิปรายโวหาร อย่างไรก็ตามผลการวิจัยยังพบปัญหาในการเขียนของกลุ่มประชากรส่วนใหญ่ 3 ด้านคือ การหาและรวบรวมข้อมูล ภาษา และ กระบวนการเขียนงาน	en_US
dc.language.iso	de	en_US
dc.publisher	Chulalongkorn University	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2015.75
dc.rights	Chulalongkorn University	en_US
dc.subject	German language -- Writing	en_US
dc.subject	German language -- Study and teaching	en_US
dc.subject	ภาษาเยอรมัน -- การเขียน	en_US
dc.subject	ภาษาเยอรมัน -- การศึกษาและการสอน	en_US
dc.title	Textkompetenz beim schreiben thailändischerdeutschstudierender am beispiel von argumentativen texten	en_US
dc.title.alternative	ความสามารถด้านตัวบทในการเขียนของนักศึกษาไทยที่เรียน ภาษาเยอรมันกรณีศึกษาด้านการเขียนเชิงอภิปรายโวหาร	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	Doctor of Philosophy	en_US
dc.degree.level	Doctoral Degree	en_US
dc.degree.discipline	German	en_US
dc.degree.grantor	Chulalongkorn University	en_US
dc.email.advisor	No information provided
dc.email.advisor	No information provided
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2015.75