dc.contributor.advisor |
Apasara Chinwonno |
|
dc.contributor.author |
Xiaoli Zheng |
|
dc.contributor.other |
Chulalongkorn University. Graduate School |
|
dc.date.accessioned |
2022-11-02T09:39:21Z |
|
dc.date.available |
2022-11-02T09:39:21Z |
|
dc.date.issued |
2021 |
|
dc.identifier.uri |
http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/80772 |
|
dc.description |
Thesis (M.A.)--Chulalongkorn University, 2021 |
|
dc.description.abstract |
This study explored learners' beliefs about English as an international language through project-based language learning in a Chinese rural school. Three English teachers and 102 Grade 6 Chinese EFL learners participated over two separate phases. Phase I explored how teachers implemented the project-based language learning via classroom observation and semi-structured interviews. The findings from this phase were used to construct the six aspects of the EIL project-based language learning questionnaire in Phase 2. The questionnaire was developed to explore learners beliefs about EIL and project-based language learning in a Chinese rural school. The questionnaire revealed that the learners strongly believed in learning English as an international language through project-based language learning. Five aspects received similar positive responses, namely, collaboration, authenticity, intellectual challenge and accomplishment, and project management and reflection. However, only the aspect of public product received a more negative response. |
|
dc.description.abstractalternative |
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเชื่อของผู้เรียนจีนวัยเด็กเกี่ยวกับภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลผ่านการเรียนรู้ภาษาแบบโครงงานในโรงเรียนชนบทของจีน การวิจัยนี้แบ่งเป็น 2 ระยะดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาการเรียนภาษาแบบโครงงานผ่านการสังเกตการสอนในห้องเรียนและการสัมภาษณ์ครูสอนภาษาอังกฤษจำนวน 3 คน ผลการวิจัยนำไปสร้างแบบสอบถามภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลผ่านการเรียนรู้ภาษาแบบโครงงานในโรงเรียนชนบทของจีน ระยะที่ 2 ศึกษาความเชื่อของผู้เรียนจีนเกรด 6 จำนวน 102 คน ผลการวิจัยสรุปว่า ผู้เรียนมีความเชื่ออย่างยิ่งในการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลผ่านการเรียนรู้ภาษาตามโครงงาน 5 ด้านดังนี้ (1) การทํางานร่วมกัน (2) ความเหมือนจริง (3) ความท้าทายโดยใช้ความคิด (4) ความสําเร็จและการจัดการโครงการ และ (5) การสะท้อนกลับ อย่างไรก็ตาม ด้านที่ (6) การเผยแพร่สู่สาธารณชนมีความเชื่อในเชิงลบ |
|
dc.language.iso |
en |
|
dc.publisher |
Chulalongkorn University |
|
dc.relation.uri |
http://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2021.151 |
|
dc.rights |
Chulalongkorn University |
|
dc.subject.classification |
Arts and Humanities |
|
dc.title |
A study of Chinese young learners' beliefs in eil project-based language learning in rural schools |
|
dc.title.alternative |
การเรียนรู้แบบโครงงานโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติ: ความเชื่อของผู้เรียนจีนวัยเด็ก |
|
dc.type |
Thesis |
|
dc.degree.name |
Master of Arts |
|
dc.degree.level |
Master’s Degree |
|
dc.degree.discipline |
English as an International Language |
|
dc.degree.grantor |
Chulalongkorn University |
|
dc.identifier.DOI |
10.58837/CHULA.THE.2021.151 |
|