A comparative study of beliefs, attitudes, and motivation toward English language learning among Thai and Chinese undergraduates in different study programs

Lu Geng Sun

dc.contributor.advisor	Jirada Wudthayagorn
dc.contributor.author	Lu Geng Sun
dc.contributor.other	Chulalongkorn University. Graduate School
dc.date.accessioned	2024-02-05T10:09:43Z
dc.date.available	2024-02-05T10:09:43Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/84277
dc.description	Thesis (M.A.)--Chulalongkorn University, 2023
dc.description.abstract	This study investigated the beliefs, attitudes, and motivations towards English language learning among Thai and Chinese undergraduate students at Dhurakij Pundit University (DPU). Employing a mixed-method approach, this research utilized both quantitative and qualitative methods to discern and compare these students' experiences. The quantitative phase involved 332 students, selected through stratified random sampling, who completed comprehensive questionnaires based on a five-point Likert scale. The qualitative phase included 31 purposefully selected participants from the initial pool for semi-structured interviews. Findings revealed that Chinese undergraduates exhibited a significantly stronger belief orientation, more positive attitudes, and greater motivational drive towards English language learning compared to Thais. In the qualitative phase, semi-structured interviews provided deeper insights, highlighting the value both groups place on immersion and technological integration in learning, with nuanced preferences influenced by cultural and individual backgrounds. Consequently, this study underscored the importance of customizing pedagogies, integrating technology, and embracing cultural differences in English language teaching and learning. This approach aims to create a more effective and comprehensive learning environment that fosters genuine global competence. Future research should consider a broader Asian context, incorporating diverse cultural perspectives and individual learner backgrounds.
dc.description.abstractalternative	การศึกษานี้ศึกษาความเชื่อ ทัศนคติ และแรงจูงใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวไทยและจีน ที่ศึกษา ณ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU) การวิจัยนี้ใช้วิธีการผสมผสานทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพเพื่อแยกแยะและเปรียบเทียบประสบการณ์ของนักเรียนเหล่านี้ สำหรับการวิจัยเชิงปริมาณ การศึกษานี้ได้คัดเลือกนักศึกษาจำนวน 332 คน ผ่านการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น โดย นักศึกษาได้กรอกแบบสอบถามที่ใช้มาตราส่วนลิเคิร์ต 5 จุด สำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพรวม การศึกษานี้ได้คัดเลือก กลุ่มตัวอย่าง 31 คนจากกลุ่มเริ่มแรกเพื่อสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่านักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวจีนมีความเชื่อที่แข็งแกร่ง มีทัศนคติเชิงบวกมากกว่า และมีแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากกว่านักเรียนชาวไทย นอกจากนี้ การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างให้ข้อมูลเชิงลึกที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยเน้นถึงคุณค่าที่ทั้งสองกลุ่มมีต่อการซึมซับและบูรณาการทางเทคโนโลยีในการเรียนรู้ โดยมีการตั้งค่าที่แตกต่างกันซึ่งได้รับอิทธิพลจากภูมิหลังทางวัฒนธรรมและของแต่ละบุคคล ด้วยเหตุนี้ การศึกษาครั้งนี้จึงเน้นย้ำถึงความสำคัญของการปรับแต่งการสอน การบูรณาการเทคโนโลยี และการยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรมในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แนวทางนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและครอบคลุมมากขึ้น ซึ่งส่งเสริมความสามารถระดับโลกอย่างแท้จริง การวิจัยในอนาคตควรพิจารณาบริบทเอเชียที่กว้างขึ้น โดยผสมผสานมุมมองทางวัฒนธรรมที่หลากหลายและภูมิหลังของผู้เรียนแต่ละคน
dc.language.iso	en
dc.publisher	Chulalongkorn University
dc.rights	Chulalongkorn University
dc.subject.classification	Arts and Humanities
dc.subject.classification	Arts, entertainment and recreation
dc.subject.classification	Foreign languages
dc.title	A comparative study of beliefs, attitudes, and motivation toward English language learning among Thai and Chinese undergraduates in different study programs
dc.title.alternative	การศึกษาเปรียบเทียบความเชื่อ ทัศนคติ และแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวไทยและจีนที่เรียนในโปรแกรมการศึกษาที่ต่างกัน
dc.type	Thesis
dc.degree.name	Master of Arts
dc.degree.level	Master's Degree
dc.degree.discipline	English as an International Language
dc.degree.grantor	Chulalongkorn University