ผลของการฝึกกระบวนการสืบสอบที่มีต่อความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กมลทิพย์ ต่อติด

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/10716

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ประสาร มาลากุล ณ อยุธยา	-
dc.contributor.advisor	นิรันดร์ แสงสวัสดิ์	-
dc.contributor.author	กมลทิพย์ ต่อติด	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2009-08-29T04:31:47Z	-
dc.date.available	2009-08-29T04:31:47Z	-
dc.date.issued	2544	-
dc.identifier.isbn	9741700636	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/10716	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544	en
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการฝึกกระบวนการสืบสอบที่มีต่อความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประถมสาธิต สถาบันราชภัฎสวนสุนันทา จำนวน 84 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 42 คน กลุ่มควบคุม 42 คน ซึ่งคัดเลือกโดยวิธีการสุ่มแบบไม่เจาะจงอย่างง่าย แบบการวิจัยเป็นแบบมีกลุ่มควบคุมและมีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง ในระยะการทดลองกลุ่มทดลองได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบจำนวน 12 ครั้ง ส่วนกลุ่มควบคุมไม่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบ ผู้วิจัยทำการประเมินความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของกลุ่มตัวอย่างด้วยแบบวัดความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล และแบบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหาในระยะก่อนการทดลองและหลังการทดลอง จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติทดสอบที (t - test) ทั้งแบบสองกลุ่มเป็นอิสระต่อกันและสองกลุ่มไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. หลังการทดลองนักเรียนที่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบมีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. หลังการทดลองนักเรียนที่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบมีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. หลังการทดลองนักเรียนที่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบมีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. หลังการทดลองนักเรียนที่ได้รับการฝึกกระบวนการสืบสอบมีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01	en
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research was to study effects of inquiry process training on reasoning ability and problem solving ability of Prathom Suksa six students. The subjects were 84 Prathom Suksa six students from Primary Demonstration School Rajabhat Institute Suansunandha. They were randomly assigned into experimental group and control group with 42 each. This research employed the pretest-posttest control group design. The experimental group was trained twelve sessions by inquiry process while the control group was not trained. All subjects were tested on reasoning ability and problem solving ability by reasoning ability test and problem solving ability test before and after treatment. The data were analyzed by both independent and dependent t - test. The results were as follows : 1. The posttest scores on reasoning ability of the experimental group were higher than its those of the control group at .01 level of significance. 2. After the treatment, the experimental group had higher reasoning ability scores than before the treatment at .01 level of significance. 3. The posttest scores on problem solving ability of the experimental group were higher than its those of the control group at .01 level of significance. 4. After the treatment, the experimental group had higher problem solving ability scores than before the treatment at .01 level of significance.	en
dc.format.extent	5519364 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	th	es
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2001.619	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.subject	การสอบสวน	en
dc.subject	ความคิดและการคิด	en
dc.title	ผลของการฝึกกระบวนการสืบสอบที่มีต่อความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6	en
dc.title.alternative	Effects of inquiry process training on reasoning ability and problem solving ability of prathom suksa six students	en
dc.type	Thesis	es
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	es
dc.degree.level	ปริญญาโท	es
dc.degree.discipline	จิตวิทยาการศึกษา	es
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en
dc.email.advisor	prasan@kbu.ac.th	-
dc.email.advisor	Niran.S@Chula.ac.th	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2001.619	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Kamolthip.pdf		5.39 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record