1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Faculty of Education -Edu
  4. Edu - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/12853
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorเพิ่มเกียรติ ขมวัฒนา-
dc.contributor.authorธัชชัย นาจำปา-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์-
dc.coverage.spatialอุทัยธานี-
dc.date.accessioned2010-06-11T11:35:29Z-
dc.date.available2010-06-11T11:35:29Z-
dc.date.issued2542-
dc.identifier.isbn9743340033-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/12853-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542en
dc.description.abstractเพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรมัธยมศึกษา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุทัยธานี ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนจาก 21 โรงเรียน 21 ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า: 1. ด้านงานบริหารและบริการหลักสูตร : โรงเรียนส่วนใหญ่เตรียมบุคลากรโดยจัดประชุม อบรม หรือสัมมนาเกี่ยวกับหลักสูตร จัดครูเข้าสอนตามวุฒิการศึกษาและความเหมาะสม การบริหารและบริการวัสดุหลักสูตรได้จัดหาและจัดทำเอกสารหลักสูตร ส่งเสริมการใช้และผลิตสื่อการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ มีหน่วยบริการสื่อการเรียนการสอน การบริหารหลักสูตรภายในโรงเรียนมีฝ่ายจัดสรรงบประมาณเพื่อการใช้หลักสูตร สนับสนุนห้องเรียนห้องปฏิบัติต่างๆ จัดห้องสมุดเป็นแหล่งการเรียนการสอน แต่งตั้งคณะกรรมการแนะแนวการศึกษาและอาชีพ ด้านปัญหาพบว่า โรงเรียนขาดงบประมาณ จำนวนบุคลากรไม่เพียงพอ เอกสารและสื่อการเรียนการสอนไม่เพียงพอ ครูขาดความรู้ความเข้าใจการจัดกิจกรรมแนะแนว 2. ด้านงานดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพของท้องถิ่น ครูจัดทำแผนการสอนเป็นรายภาคเรียนโดยเชิญศึกษานิเทศก์มาอบรมให้ความรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นทักษะกระบวนการและยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ประเมินผลแบบอิงเกณฑ์วัดด้านความรู้ ความจำและความเข้าใจตามวัตถุประสงค์รายวิชา ด้านปัญหาพบว่า ครูขาดความรู้และทักษะการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เทคนิคและวิธีวัดผลแนวใหม่ครูไม่สอนตามแผนการสอน ไม่มีเวลาเนื่องจากมีภาระงานอื่นมาก 3. ด้านงานสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร โรงเรียนส่วนใหญ่นิเทศและติดตามผลการใช้หลักสูตร โดยให้คำปรึกษาโดยครูไม่มีส่วนร่วมในการนิเทศและติดตามผล นิเทศการเรียนการสอนโดยวิธีประชุม อบรม สัมมนาและการตรวจสอบเอกสาร จัดตั้งศูนย์วิชาการเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์เฉพาะด้าน เช่น ศูนย์วิทยาศาสตร์ ศูนย์ภาษาไทยและศูนย์คณิตศาสตร์ เป็นต้น ด้านปัญหาพบว่า โรงเรียนขาดการวางแผนนิเทศและติดตามผลอย่างเป็นระบบ ขาดงบประมาณวัสดุอุปกรณ์เพื่อปรับปรุงและพัฒนาศูนย์วิชาการ ครูขาดความรู้ความเข้าใจในหลักและวิธีการนิเทศen
dc.description.abstractalternativeExplores the state and problems of curriculum implementation in secondary schools under the General Education Department of Uthai Thani province. The populations were administrators and teachers in 21 schools. The data collected by distributing questionnaires and analysed data by using percentages. The findings are 1. Curriculum Administration and Service : Curriculum conferences, training, or seminars for staff are provided and teachers are assigned based on their academic degrees. The Material Development Unit is responsible for providing and producing curriculum documents as well as supporting material development to correspond to course content and objectives. In addition, the budget is allocated for developing classrooms, laboratories, libraries, and education & job guidance committees. However, an obstacle to the curriculum administration and service is lack of budget, staff, and educational aids & materials. Another problem is that staff are not knowledgeable about guidance activity setting. 2. Teaching and Learning Organization : The curriculum is not adjusted to suit the locality. Nevertheless, teachers prepare a semester-based lesson plan with training from supervisors. Process-based learning and student-centered activities are emphasized while knowledge & memory and comprehension testing combined with criterion-based measurement are used. The problem is that teachers are not capable with respect to local development and new measurement techniques. Also, due to their heavy workloads, teachers cannot fully follow their lesson plans. 3. Curriculum Support : Most schools provide one-way teaching supervision & follow-ups by giving advice therefore, teachers do not have real participation in the process. Supervision is also conducted through conferences, training, seminars, material examination. Specific academic centers such as science, Thai, and mathematics centers are established. One problem is schools limitations on systematic supervision & follow-up planning, on budget, and on materials & equipment for academic centers. The other problem is teachers do not have sufficient knowledge of supervision principles and approaches.en
dc.format.extent513474 bytes-
dc.format.extent690205 bytes-
dc.format.extent3956023 bytes-
dc.format.extent355924 bytes-
dc.format.extent2340402 bytes-
dc.format.extent1274123 bytes-
dc.format.extent2182153 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.relation.urihttp://doi.org/10.14457/CU.the.1999.436-
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectการศึกษาขั้นมัธยมศึกษา -- หลักสูตรen
dc.subjectโรงเรียนมัธยมศึกษา -- ไทย -- อุทัยธานีen
dc.titleการศึกษาการใช้หลักสูตรในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุทัยธานีen
dc.title.alternativeA study of curriculum implementation in secondary schools under the Department of General Education, Changwat Uthai Thanien
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineนิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตรes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisorPermkiet.K@Chula.ac.th-
dc.identifier.DOI10.14457/CU.the.1999.436-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tatchai_Na_front.pdf501.44 kBAdobe PDFView/Open
Tatchai_Na_ch1.pdf674.03 kBAdobe PDFView/Open
Tatchai_Na_ch2.pdf3.86 MBAdobe PDFView/Open
Tatchai_Na_ch3.pdf347.58 kBAdobe PDFView/Open
Tatchai_Na_ch4.pdf2.29 MBAdobe PDFView/Open
Tatchai_Na_ch5.pdf1.24 MBAdobe PDFView/Open
Tatchai_Na_back.pdf2.13 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.