ความคิดเห็นของอาจารย์เกี่ยวกับความขัดแย้งระหว่างกลุ่มอาจารย์ ในวิทยาลัยครูภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษาสภาพความไว้วางใจของอาจารย์ต่อฝ่ายบริหารในวิทยาลัยครูภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. เพื่อศึกษาลักษณะความแตกต่างด้านสถานภาพและภูมิหลังของอาจารย์วิทยาลัยครูกลุ่มสนับสนุน กลุ่มเป็นกลาง และกลุ่มต่อต้านฝ่ายบริหาร 3. เพื่อศึกษาสภาพความขัดแย้งทางความคิดเกี่ยวกับการบริหารและการดำเนินงานของวิทยาลัยครู ระหว่างอาจารย์กลุ่มสนับสนุน กลุ่มเป็นกลาง และกลุ่มต่อต้านฝ่ายบริหาร วิธีดำเนินการวิจัย ประชากรที่ทำการศึกษาคืออาจารย์ประจำในวิทยาลัยครูภาคตะวันออกเฉียงเหนือทั้งหมด กลุ่มตัวอย่างประชากรประกอบด้วยอาจารย์ทั้งหมดของวิทยาลัยครูเลย วิทยาลัยครูมหาสารคาม และวิทยาลัยครูบุรีรัมย์ จำนวนอาจารย์รวม 423 คน สุ่มตัวอย่างโดยวิธีแบ่งกลุ่มตามพื้นที่ เครื่องมือในการวิจัยคือแบบสอบถาม ประกอบด้วย 3 ตอน ตอนแรกเป็นแบบสอบถามสถานภาพของผู้ตอบ ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามความไว้วางใจของอาจารย์ต่อฝ่ายบริหาร ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารและการดำเนินงานของวิทยาลัยครูแบ่งเป็น 5 ด้านคือ ด้านหลักการบริหารทั่วไป ด้านโครงสร้างและระบบบริหารงาน ด้านหน้าที่ความรับผิดชอบและการปฏิบัติงานของอาจารย์ ด้านผลประโยชน์และสิ่งจูงใจในการทำงาน และด้านคุณลักษณะของผู้บริหาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าไคสแควร์ วิเคราะห์ความแปรปรวน และทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่โดยวิธีของเชฟเฟ่ สรุปผลการวิจัย 1. สภาพความไว้วางใจของอาจารย์ต่อฝ่ายบริหารในวิทยาลัยครูปรากฏดังนี้ 1.1 อาจารย์มีความไว้วางใจโดยเฉลี่ยต่อฝ่ายบริหารในระดับปานกลาง ทั้งโดยส่วนรวมและในแต่ละวิทยาลัยครู เมื่อเปรียบเทียบระหว่างวิทยาลัยครูทั้ง 3 แห่งที่เป็นกลุ่มตัวอย่างประชากร พบว่า อาจารย์วิทยาลัยครูบุรีรัมย์มีระดับความไว้วางใจสูงที่สุด อาจารย์วิทยาลัยครูเลยมีระดับความไว้วางใจต่ำที่สุด 1.2 อาจารย์กลุ่มเป็นกลาง (ไว้วางใจในระดับปานกลาง) มีจำนวนมากที่สุดร้อยละ 71.63 อาจารย์กลุ่มสนับสนุน (ไว้วางใจสูง) มีจำนวนน้อยที่สุดร้อยละ 7.74 นอกนั้นเป็นกลุ่มต่อต้าน (ไว้วางใจต่ำ) ได้พบว่าสัดส่วนของอาจารย์กลุ่มสนับสนุนและกลุ่มต่อต้านของวิทยาลัยครูมหาสารคามและวิทยาลัยครูบุรีรัมย์ใกล้เคียงกัน และต่ำกว่าสัดส่วนของอาจารย์ในกลุ่มดังกล่าวของวิทยาลัยครูเลย 2. ลักษณะความแตกต่างทางสถานภาพและภูมิหลังของอาจารย์ พบว่าอาจารย์วิทยาลัยครูกลุ่มสนับสนุน กลุ่มเป็นกลาง และกลุ่มต่อต้าน มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ในด้านต่อไปนี้คือ สถานภาพสมรส สถาบันที่สำเร็จการศึกษาภายในประเทศ ตำแหน่งทางการบริหาร และงานประจำที่รับผิดชอบ 3. สภาพความขัดแย้งระหว่างกลุ่มอาจารย์ปรากฏดังนี้ 3.1 อาจารย์กลุ่มสนับสนุน กลุ่มเป็นกลาง และกลุ่มต่อต้าน มีความขัดแย้งในความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารและการดำเนินงานของวิทยาลัยครู (รวมทุกด้าน) และเป็นความขัดแย้งในระดับต่ำ 3.2 อาจารย์ทั้งสามกลุ่มมีความขัดแย้งในความคิดเห็นเป็นรายด้านเฉพาะด้านหลักการบริหารทั่วไป และด้านโครงสร้างและระบบบริหารงานเท่านั้น และพบว่าเป็นความขัดแย้งในระดับต่ำ ส่วนด้านอื่น ๆ ไม่พบว่ามีความขัดแย้ง 3.3 กลุ่มอาจารย์ทั้งสามกลุ่มมีความขัดแย้งในความคิดเห็นรายข้อเป็นส่วนน้อย (18 ใน 60 ข้อ) และพบว่าเป็นความขัดแย้งในระดับต่ำเกือบทุกข้อ